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2015
硕士: 控制工程; TP391.41;TP368.1;... 
Dissertation
2015
硕士: 控制工程; TS190.4;TP273;... 
Dissertation
新作文(中学作文教学研究), ISSN 1009-9433, 2019, Issue 4, pp. 8 - 11
Journal Article
教育实践与研究, ISSN 1009-010X, 2019, Issue 12, pp. 4 - 9
G420; 生成性教学在弹性预设的前提下,由现场师生根据人的生成功能和不同的教学情状,自主而智慧地构建教学活动,并在不断变化、充满生机的教学形态中获取生成意义,促进生命的不断发展.依据生成性教学的特征和路径,教师需要引导学习者进行创造性学习,以促进其在学习中能有所生成. 
Journal Article
新作文(中学作文教学研究), ISSN 1009-9433, 2019, Issue 10, p. 前插1
Journal Article
教育实践与研究, ISSN 1009-010X, 2018, Issue 18, pp. 11 - 16
G424.1; 深度学习要想取得理想的学习效果,必须抓住三个根本点,即深度学习的特征,以帮助学生正确理解深度学习的理念;深度学习的目标,用来指导学生端正深度学习的方向;深度学习的途径,以保证学生深度学习的正确发展.只有这样才能在深度学习中逐步培养和提升学生的核心素养. 
Journal Article
建设科技, ISSN 1671-3915, 2018, Issue 22, pp. 49 - 52
本文以某商业中心深基坑工程为研究背景,采用BIM技术对桩锚支护体系中出现的锚索与建筑物基础之间的碰撞以及锚索与锚索之间的碰撞进行优化设计.工程实践证明,BIM技术在锚索碰撞优化中能发挥很好的作用,值得类似项目参考借鉴. 
Journal Article
南方职业教育学刊, ISSN 2095-073X, 2018, Volume 8, Issue 2, pp. 48 - 52
G712; 大学语文深层学习,必须以人类认知理论为指导,根据语文的特点,按照层级顺序逐层深入地认知语言、认知思维、认知文化,才能促进学生语文核心素养的全面协调发展及其人文精神的逐步养成. 
Journal Article
写作:上, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 11, pp. 50 - 53
意笔讲究传神写意,在写作中有很多种用法,主要的方式有:描写语言,言简意深;勾勒环境,篇外求意;摹状形象,略貌取神。如能此,就能收到以形传神、言简意赅的艺术效果。 
言简意赅 | 以形传神 | 传神写意
Journal Article
写作:上, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 10, pp. 15 - 18
省笔是写作技法之一,讲究以意驭文,要求:一是以意驭言,二是以少驭多,三是以小驭大。如能符合这些要求,真正做到求精去繁,写文章才能收到言简意丰的效果。 
言简意丰 | 以意驭文 | 省笔
Journal Article
教育实践与研究:理论版(C), ISSN 1009-010X, 2017, Issue 4, pp. 7 - 11
不教是一个涵义丰富的教育概念。它的内涵主要包括:不教是教育目的、不教是教育内容、不教是教育方式等方面。深入研究不教的内涵,必能在教育领域中开辟出一片崭新的天地。 
不教 | 内涵 | 概念
Journal Article
Tianfeng, ISSN 1006-1274, 2017, Issue 11, pp. 25 - 27
Journal Article
教育实践与研究, ISSN 1009-010X, 2017, Issue 36, pp. 12 - 15
G451.6; 引领深度学习首先要建构图式与图式运用,学习越深入,形成的图式就越复杂,学习越持久,对图式的运用就越熟练,掌握知识就越快捷、越丰富;其次要整合知识与学习迁移,这既是对先前学习的知识的巩固,又是深度学习的继续.这种学习方式,要科学有序地深入下去,进而取得真正理想的学习效果. 
Journal Article
教育实践与研究, ISSN 1009-010X, 2017, Issue 12, pp. 7 - 11
G40-02; 不教是一个涵义丰富的教育概念.它的内涵主要包括:不教是教育目的、不教是教育内容、不教是教育方式等方面.深入研究不教的内涵,必能在教育领域中开辟出一片崭新的天地. 
Journal Article
教育实践与研究:理论版(C), ISSN 1009-010X, 2017, Issue 12, pp. 12 - 15
引领深度学习首先要建构图式与图式运用,学习越深入,形成的图式就越复杂,学习越持久,对图式的运用就越熟练,掌握知识就越快捷、越丰富;其次要整合知识与学习迁移,这既是对先前学习的知识的巩固,又是深度学习的继续。这种学习方式,要科学有序地深入下去,进而取得真正理想的学习效果。 
学习迁移 | 学习效果 | 深度学习 | 图式运用 | 整合知识
Journal Article
广东开放大学学报, ISSN 1008-9764, 2017, Volume 26, Issue 2, pp. 59 - 63
I106.4; 桑提亚哥与何利的追求,是根植于不同文化土壤的追求,既有成功的喜悦,也有失败的痛苦,究其原因,虽有不同宗教信仰和文化环境的影响,但关键因素还是追求者本身的选择与努力.他们的经历告诉我们:追求是永恒的,是人类前进的动力和杠杆,无论追求的结果如何,追求的脚步都应该永远向前! 
Journal Article
Tianfeng, ISSN 1006-1274, 2017, Issue 10, pp. 44 - 46
自建国以来,在国际上丁光训主教被公认为是中国基督教的杰出代表。在各种国际场合,丁老有着特殊的魅力和气质。 
美国 | 福音派 | 回忆 | 国际 | 主教 | 基督教 | 丁光训 | 民间外交
Journal Article
Tianfeng, ISSN 1006-1274, 2017, Issue 10, pp. 44 - 46
Journal Article
写作:上, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 5, pp. 17 - 20
要想有效地运用闲笔,一要在百忙中偷闲散,散出纡徐与张弛;二要由现境界联系到他境界,他境界引出新意和高度;三要用景物渲染气氛,使气氛渲染中的人物更加复杂与丰满,这样运用闲笔才能写出妙文。 
闲笔 | 妙用 | 妙文
Journal Article
广东开放大学学报, ISSN 2095-932X, 2017, Volume 26, Issue 2, pp. 59 - 63
桑提亚哥与何利的追求,是根植于不同文化土壤的追求,既有成功的喜悦,也有失败的痛苦,究其原因,虽有不同宗教信仰和文化环境的影响,但关键因素还是追求者本身的选择与努力。他们的经历告诉我们:追求是永恒的,是人类前进的动力和杠杆,无论追求的结果如何,追求的脚步都应该永远向前! 
桑提亚哥 | 追求 | 何利 | 文化土壤
Journal Article
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