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科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 22, pp. 108 - 108
本文以优化英语课堂教学为目的,以开展实效性活动为途径展开论述。并围绕如何创设活动化教学情境,开展实效性活动和巩固练习分别进行了阐述。 
英语课堂 | 实效活动 | 教学
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 42, pp. 151 - 151
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2014, Issue 2, pp. 27 - 28
小时候,我一直有个梦想长大后当一名令人钦佩的好老师!但那时“好老师”在我心中只是一个抽象的概念,完全没有衡量的具体标准。而今,当自己站上了三尺讲台,才知道做好老师并非那么简单。回顾自己十年来的执教生涯,看看身边优秀教师的点点滴滴,我认为做好老师必须具备“六心”素养,那就是爱心,耐心,细心,责任心,宽容心和上进心。 
责任心 | 老师 | 优秀教师
Journal Article
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2013, Volume 30, Issue 7, pp. 67 - 68
Journal Article
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2013, Volume 30, Issue 4, pp. 36 - 37
在人教版新课程教材化学必修1的教学中,常常会涉及硫及其化合物的相互转化。教师常常会利用二氧化硫与硫化氢反应,以证明二氧化硫具有氧化性,硫化氢具有还原性。但由于二氧化硫是主要的大气污染物,它能直接危害人体健康, 
二氧化硫 | 实验 | 人体健康 | 硫化氢 | 创新设计 | 新课程教材 | 大气污染物 | 反应
Journal Article
科学咨询:中旬, ISSN 1671-4822, 2012, Issue 3, pp. 76 - 76
合作学习是当今教师和学生在教学和学习过程中采用的一种重要的学习方式。本文从单向型互动,双向型互动,多向型互动和成员型互动四个方面介绍了小学英语合作学习过程中采用的互动方式。 
合作学习 | 互动方式
Journal Article
新课程:教育学术, ISSN 1673-2162, 2015, Issue 1, pp. 111 - 111
<正>作为英语教师,选择在恰当的时间适时给学生一些惊喜和满足,可以极大地增强学生学习英语的兴趣和自信心,让学生收获成就感,从而激发学生学习英语的动力,找到学习英语的方法,对英语教学有很大的帮助。这是我上完某节英语课后的深刻感想。今天我给五年级学生上英语课,课题是《At the... 
新单词 | 巩固练习 | 教育契机 | 主要教授 | 五年级 | 量词短语
Journal Article
化学教学, ISSN 1005-6629, 2015, Issue 8, pp. 54 - 55
铝与硫酸铜溶液反应演示实验的教学效果不很理想,为此进行了实验改进探究,得出了铝与硫酸铜溶液反应的适宜条件:(1)加入少许食盐;(2)将铝制导线或铝条进行打磨并经酸化处理;(3)温度调节为30~40℃。改进后的实验方法简单、实用,效果明显。另对该实验条件的控制进行了相关的讨论。 
反应条件探索 | | 硫酸铜溶液 | 演示实验改进
Journal Article
中小学实验与装备, ISSN 1673-6869, 2014, Volume 24, Issue 1, pp. 24 - 24
1 问题的提出 氨气与氯化氢反应的实验是高中化学教学中的一个重要演示实验。在旧人教版高二化学教材中,其操作步骤是用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸中蘸一下,然后将这两根玻璃棒接近(不要接触),实验现象如图1所示。 
高中化学教学 | 氨气 | 演示实验 | 操作步骤 | 氯化氢 | 反应 | 绿色化 | 化学教材
Journal Article
中小学实验与装备, ISSN 1673-6869, 2014, Volume 24, Issue 2, pp. 44 - 44
人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修1第4章第4节实验4—8:在干燥的圆底烧瓶里充满氨气,用带有玻璃管和滴管(滴管里预先吸入水)的塞子塞紧瓶口。倒置烧瓶,使玻璃管插入盛有水的烧杯(预先在水里滴人少量酚酞溶液)。轻轻挤压滴管,使少量水进入烧瓶。该实验的主要目的是说明氨气极易溶解于水且溶解得快。 
烧瓶 | 课程标准 | 喷泉 | 玻璃管 | 实验教科书 | 实验装置 | 人教版 | 普通高中
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学周刊:A, ISSN 1673-9132, 2013, Issue 4, pp. 123 - 123
和谐课堂是课堂教学的一种追求。通过研究发现.教师在课堂教学中只要积极地去追求,树立以人为本的思想,运用各种教学策略去营造和谐氛围,就可以打造和谐课堂,实现学生的健康发展。 
和谐课堂师生关系 | 评价机制 | 和谐氛围 | 幽默
Journal Article
中小学实验与装备, ISSN 1673-6869, 2013, Issue 4, pp. 34 - 35
1问题的提出 氢气还原氧化铜实验是中学化学教材中的一个重要演示实验,教材中的装置如图1所示。笔者认为,教材中提供的演示实验方法,存在以下的不足:①氢气气流的大小难以控制。气流过大时,会将氧化铜粉末吹散,有些氧化铜无法被还原,影响实验现象;气流过小时,课堂演示花费时间较长。 
课堂演示 | 演示实验 | 还原 | 实验现象 | 实验装置 | 氧化铜 | 氢气 | 化学教材
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中小学实验与装备, ISSN 1673-6869, 2013, Volume 23, Issue 1, pp. 6 - 6
1问题的提出 硫氢根与偏铝酸根能否共存的问题,合理的答案,偏铝酸钠溶液属于强碱弱酸盐,水溶液显碱性,硫氢化钠是弱酸的酸式盐,水溶液显酸性还是碱性,主要取决于它的水解程度和电离程度的相对大小;若电离程度大于水解程度显酸性则不能共存;若水解程度大于电离程度则显碱性,两种都是强碱弱酸盐的溶液(碱性溶液)一定能共存吗? 
| 碱性溶液 | | 水溶液 | | 反应 | | 弱酸盐
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2012, Issue 8, p. 76
G623.31; 合作学习是当今教师和学生在教学和学习过程中采用的一种重要的学习方式.本文从单向型互动,双向型互动,多向型互动和成员型互动四个方面介绍了小学英语合作学习过程中采用的互动方式. 
Journal Article
大观周刊, ISSN 1008-925X, 2012, Issue 4, pp. 196 - 196
古人云:重中和之道,尚善教之法。作为一名教育工作者除了有过硬的专业素质和高超的教学方法,还要注重中庸之道,有良好的教育学生的方法以及与学生进行沟通的能力,不能干篇一律,只能因材施教。教师只有用高尚的品德和仁爱之心去感染学生,学生才可能以积极的心态,礼貌的态度去回应老师,做到以尚善之德孕尚善之礼。 
教育工作者 | 因材施教 | 学生 | 教师 | 中庸之道 | 老师 | 教学方法 | 专业素质
Journal Article
集邮博览, ISSN 1002-5898, 2011, Issue 9, pp. 70 - 71
2009年,笔者得到了一枚来自澳大利亚墨尔本寄郑州市的风光明信片。贴有一枚美丽的罗素瀑布邮票,规格为26×37毫米,齿孔度数14.5×14度,胶版印刷。仔细观察可以发现,邮票的设计颇具匠心。从边纸来看,一改邮票四面边纸的模式,只设计了上边纸和左边纸。尤其在左边纸下面有一个8X5毫米的蓝色宝石般的标志。 
罗素 | 澳大利亚 | 2009年 | 邮票 | 明信片 | 边纸 | 郑州市 | 瀑布
Journal Article
集邮博览, ISSN 1002-5898, 2011, Issue 2, pp. 70 - 70
Journal Article
中小学实验与装备, ISSN 1673-6869, 2019, Volume 29, Issue 3, pp. 40 - 41
Journal Article
2005
硕士: 环境工程; TK229.53;TK229.929;... 
Dissertation
甘肃教育, ISSN 1004-0463, 2008, Issue 12, pp. 56 - 56
Journal Article
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