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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 4, p. 139
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2016, Volume 41, Issue 3, pp. 63 - 65
类比是一种创新性的思维方法。通过生物学科学史上的具体实例,分析了类比推理在生物学科学发展中的作用:启发探索思路、解释新事物、模拟实验的基础、获得重要发现和促进科学方法的发展。 
类比方法 | 科学发展 | 生物学 | 科学史
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2016, Volume 41, Issue 2, pp. 22 - 23
本文从深度学习的视角,提出了建立对话型师生关系、创设真实的情境、设置驱动性任务、重视生生互动和西作反思五个课堂互动优化策略。 
策略 | 深度学习 | 问题 | 课堂互动
Journal Article
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2015, Issue 1S, pp. 4 - 6
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2015, Volume 33, Issue 4, pp. 4 - 6
1案例简介 1.1研究背景 数学方法在物理问题的处理过程中占有重要地位. 1.1.1数学方法是物理的研究方法... 
极限法 | 数学方法 | 类比方法 | 理想化方法 | 极限思想 | 思维方法 | 处理过程 | 实验方法 | 实践案例 | 案例简介
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2015, Volume 33, Issue 2, pp. 96 - 96
添加辅助线是数学解析几何、立体几何中常用的方法,有时看似非常复杂的数学问题,一旦添加了一条正确的辅助线,便能使问题迎刃而解.添加辅助线的思想在有些物理问题的处理过程起着非常关键的作用.下面以例进行探讨. 
添加辅助线 | 数学问题 | 巧解 | 立体几何 | 解析几何 | 物理问题
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2015, Volume 33, Issue 7, pp. 31 - 33
Journal Article
中国教师, ISSN 1672-2051, 2014, Issue 12, pp. 72 - 73
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 4, pp. 88 - 89
若某一现象(或系统)在某一变换下不改变,则该现象(或系统)具有与该变换所对应的对称性.空间对称是物理学中的主要对称之一,表现为物理现象(或系统)在时空变换下的不变性.磁场的两极、电荷的正负表现了物质空间上的对称性.空间对称在物理问题处理过程中有很多的应用,下面以题为例,进行讨论. 
物理学 | 空间 | 对称性 | 物理现象 | 系统 | 物理问题 | 应用
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 2, pp. 79 - 80
1问题的提出 二轮复习要在一轮复习的基础上,使学生的分析解决问题能力有进一步的提高,使知识融会贯通,重在抓综合和提高,提炼出解决物理问题的规律、一般思路与方法.如何在有限的时间内提高复习的效率,高效的完成二轮复习的任务?其中模型复习法是有效手段之一. 
融会贯通 | 学生 | 复习法 | 二轮复习 | 物理问题 | 应用 | 解决问题能力
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 6, pp. 63 - 64
Journal Article
中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2014, Issue 9, pp. 44 - 47
论证能力是科学素养的关键能力之一。论证式教学的实施分为三个阶段:依据证据与理由提出主张、质疑和反驳他人的观点、通过条件限制化解反例达成共识。论证式教学实施的策略包括:营造民主、宽容、和谐的互动气氛;适时引导论证的方向、示范论证的方法;设计学生参与论证的有效情境;重视小组协作讨论的运用。 
实施 | 论证式教学 | 科学教育
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中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 7, pp. 46 - 47
牛顿运动定律、动量观点和能量观点通常称作解决力学问题的三把金钥匙.它们从三个不同的角度研究力与运动的关系.在很多情况下,用动量和能量的观点来处理问题,更加快捷与有效.下面以能量为主线探讨动量守恒与能量相结合的问题. 
金钥匙 | 力学问题 | 动量守恒问题 | 牛顿运动定律 | 能量观点
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 3, pp. 59 - 61
类比是根据两个(或两类)对象在某些属性上相似而推出它们的另一个属性也可能相似的一种推理形式.它不仅在研究物理问题时有很重要的作用,在解决物理问题过程也起着重要作用.类比推理能够启发学生思维、提供解决问题的线索.借助于某种范例(或模型),学生能够举一反三、触类旁通. 
类比推理 | 能力 | 触类旁通 | 推理形式 | 巧用 | 举一反三 | 物理问题 | 学生思维
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2013, Volume 31, Issue 1, pp. 43 - 44
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2013, Volume 31, Issue 4, pp. 64 - 65
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2012, Issue 4, pp. 32 - 34
介绍了IHVs的涵义和IHVs运用于课堂教学的操作要点。以"血液循环的发现"为例,说明如何设计IHVs促进学生对科学本质内涵的理解。 
教学策略 | 科学本质 | IHVs
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中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2012, Issue 2, pp. 51 - 53
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2012, Issue 4, pp. 18 - 19
DIS因为具有实时实验、测量精度高、微信号测量、自动连续采集数据、智能处理数据等技术特征,可以完成许多传统实验无法完成的实验,以“发电实验”为例,逐一说明,以求探讨,以供鉴赏。 
赏析 | 智能处理 | 传统实验 | 采集数据 | 测量精度 | 发电 | DIS
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