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新教育时代电子杂志(学生版), ISSN 2095-4751, 2016, Issue 46, pp. 75 - 49
良好习惯包括生活习惯、学习习惯、行为习惯等内容,小学低年级是良好习惯养成的关键期、最佳期,教师应根据低年级学生的生理、心理、认知方面的特点,制定良好习惯养成计划,建立相应的评价机制,并注重学校与家庭的有机结合,扎实有效地进行良好习惯养成教育. 
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 3, pp. 56 - 56
良好习惯包括生活习惯、学习习惯、行为习惯等内容,小学低年级是良好习惯养成的关键期、最佳期,教师应根据低年级学生的生理、心理、认知方面的特点,制定良好习惯养成计划,建立相应的评价机制,并注重学校与家庭的有机结合,扎实有效地进行良好习惯养成教育. 
养成教育 | 良好习惯
Journal Article
新教育时代电子杂志(教师版), ISSN 2095-4743, 2016, Issue 4, pp. 110 - 111
具有实效性的课堂,一定是讲求高质量的教与学的过程,一定是和教师因素、学生因素、教学过程因素密切相关.教师应让教学目标成为提高课堂实效性的引擎,让教学主体成为提高课堂实效性的核心,让教学过程成为提高课堂实效性的载体.充分研究这些因素,才能真正提高课堂教学的实效性. 
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 19, pp. 148 - 148
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 1997, Issue 12, pp. 39 - 39
一、故事引入教师播放一段配乐故事。(故事梗概:春天到了,小白兔和兔妈妈到森林里采蘑菇。小白兔采了11朵,兔妈妈采了6朵。兔妈妈问:小白兔,你知不知道你比妈妈多采了几朵?是怎样知道的?能不能用列式计算的方法算出来?) 
应用题教学 | 知不知 | 计算方法 | 教师引导 | 教学例 | 学具 | 三角形 | 思考方法 | 引导学生 | 计算的方法
Journal Article
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