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赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 6X, p. 87
根据新课程标准的要求和数学学科的特点,结合小学生身心发展的规律,在小学数学学习的过程中,我觉得应该注重培养学生形成以下几种良好的习惯: 
学习数学;良好习惯
Journal Article
Zhōngguó niàngzào, ISSN 0254-5071, 2011, Issue 8, pp. 9 - 12
TS202.3; 综述了酱油防腐剂剂的种类及发展,重点概述了生物防腐剂以及天然植物提取物防腐剂的研究进展情况,酱油防腐剂的发展趋势以天然化、营养化、功能化占据主导地位,正在向生物防腐、药食同源的天然植物提取物防腐的方向发展. 
Journal Article
Hua Hsueh Shih Chieh, ISSN 0367-6358, 2010, Volume 51, Issue 8, pp. 511 - 512
Journal Article
河北化工, ISSN 1003-5059, 2009, Volume 32, Issue 3, pp. 2 - 3
TS202.3; 叶绿素是一种天然、无毒、具有一定生理功能的脂溶性的天然色素,叶绿素产品广泛应用于食品、医药、化工等行业.根据研究报道,对叶绿素的性质、提取分离、稳定性等研究现状进行了概述,为叶绿素的进一步研究和相关产品开发提供相关依据. 
Journal Article
食品科技, ISSN 1005-9989, 2008, Issue 10, pp. 160 - 162
TS202.3; 以甘蓝叶为原料,利用萃取得到叶绿素.经皂化、酸化、锌代等过程,制得叶绿素锌钠盐.结果表明,该产品水溶性好,对光、热稳定性较好,具有很好的耐受氧化剂和还原剂的能力.几种常见的食品添加剂对叶绿素锌钠盐的影响不一样. 
Journal Article
管理观察, ISSN 1674-2877, 2008, Issue 3, pp. 131 - 132
教学研究表明,在教学教学中采用模块化教学方式,可以增强学生学习化学教学论的兴趣,提高教学论的教学功效。很好的增强了学生的综合素质,缩短了师范生的适应期,提高了他们的就业竞争力。 
化学教学论 | 模块
Journal Article
管理科学文摘, ISSN 1002-7106, 2008, Issue 3, pp. 131 - 132
G63; 教学研究表明,在教学教学中采用模块化教学方式,可以增强学生学习化学教学论的兴趣,提高教学论的教学功效.很好的增强了学生的综合素质,缩短了师范生的适应期,提高了他们的就业竞争力. 
Journal Article
河北理科教学研究, ISSN 1005-9741, 2007, Issue 4, pp. 47 - 48
Journal Article
素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2007, Issue 4X, pp. 195 - 196
反思性教学能够促进学生的自我反思、自我加压。教学中采用的策略主要有:调整授课顺序、创设教学情景、因材施教、采用合作小组学习、教学见习反思等。 
见习反思 | 协助反思 | 反思
Journal Article
河北理科教学研究, ISSN 1005-9741, 2007, Issue 4, pp. 47 - 48
G63 
Journal Article
科技资讯, ISSN 1672-3791, 2007, Issue 30, p. 107
G633.8; 化学教学能力的高低是师范院校所培养人才的关键,环境因素和理论学习是形成化学教学能力的前提条件,为教学能力的形成提供了一种可能.实践在教学能力形成和发展方面起着关键作用,并且实践还是促进教师不断提高教学能力和个体自由发展的充分条件. 
Journal Article
济宁学院学报, ISSN 1004-1877, 2007, Volume 28, Issue 6, pp. 100 - 101
学生的学习兴趣与教学质量之间有着直接的关系.学习兴趣使得学生的先天优势得以充分发挥,还能够促进学习活动的定向,变枯燥单调的学习活动为愉快,促进学生对学习内容的理解,并能提高学习的价值.学习兴趣的大小决定着教学质量的高低,教师应改变教学方式,调动学生的学习兴趣,从根本上提高教学质量. 
理解 | 定向 | 价值 | 兴趣 | 愉快
Journal Article
中学生数理化(教与学教研版), ISSN 1003-2215, 2006, Issue 12, pp. 48 - 49
G63 
Journal Article
河北理科教学研究, ISSN 1005-9741, 2003, Issue 1, pp. 55 - 56
O6 
Journal Article
济宁师范专科学校学报, ISSN 1004-1877, 2002, Volume 23, Issue 6, pp. 108 - 109
实施主体性教学,能够充分发挥学生的学习主动性,让他们真正成为学习活动的主体。能够克服传统教育中重识记、轻能力的不足,有利于培养满足社会实际需要的人才。可采用启发讲授、辩论教学法,让学生边学理论边实践以及引导学生参与教学科研活动等方式进行。 
主体性教学 | 师范教育 | 教材教法课 | 讲授 | 教学科研 | 学习主动性 | 辩论教学法
Journal Article
甘肃教育学院学报(自然科学版), ISSN 1672-691X, 2002, Volume 16, Issue 3, pp. 70 - 72
G642.421; 进行素质教育、创新教育,对教师的能力提出了更新、更高的要求,教师只有通过多种方式,不断地提高自己的业务能力,才能更好地教书育人,才能适应新形势的需求.简要介绍了提高教师综合能力的几种方法. 
Journal Article
甘肃教育学院学报(自然科学版), ISSN 1672-691X, 2001, Volume 15, Issue 2, pp. 79 - 82
G40-012; 化学教学能力的高低是师范院校所培养人才的关键,先天素质、环境和理论教育是培养化学教学能力的前提条件,为教学能力的形成提供了一种可能.从化学科学的特点、实践在形成人类能力中的作用、教育机智、教学的相互促进以及个性化发展等方面证明了实践是形成教学能力的关键因素. 
Journal Article
济宁师专学报, ISSN 1004-1877, 2001, Volume 22, Issue 6, pp. 35 - 38
O621.25; 作为中间体,卤代烃在有机合成中具有重要的作用.根据卤代烃所连基团的不同,可以采用一般还原方法或选择性还原方法将其还原,本文介绍了几种常见的及选择性比较好的还原剂. 
Journal Article
济宁师范专科学校学报, ISSN 1004-1877, 2000, Volume 21, Issue 6, pp. 71 - 72
课堂提问要讲究逻辑性和灵活性,思考时间的安排要合理,应注意鼓励和促进学生的学习积极性,正确对待学生的反问。课堂提问中还应结合实际,适时对学生进行思想教育。 
时间安排 | 学习积极性 | 化学教学 | 思想教育 | 课堂提问 | 思维能力 | 鼓励 | 启发式教学 | 逻辑性
Journal Article
科技资讯, ISSN 1672-3791, 2007, Issue 14, p. 144
G633.8; 人文主义是素质教育的一个重要的方面,教学过程中应领会和挖掘化学教学内容的人文内涵,采用灵活多样的形式,对学生进行环境保护、合作与团结、美育以及绿色化学等人文主义教育,培养学生的正确的人生观、世界观和价值观,真正实现素质教育的目标. 
Journal Article
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