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长江丛刊, 2019, Issue 12, pp. 73 - 75
在小学语文教材中,包含着诸多我国优秀传统,其不但发扬了我国民族精神,也将祖国大好河山刻画在了其中,将其生命价值与意义淋漓展现出来.通过结合语文教材知识与德育内容,利于学生获取相关知识,使学生的思想素质以及道德品质等能够获得提升,进而推动学生的全面发展及进步. 
Journal Article
作文成功之路(下旬), ISSN 1005-5843, 2018, Issue 1, p. 91
实效是教学效果和教学实际的重要因素.在新课改背景下,要通过多种方法激发学生积极性,注重联系实际,加强教学的情趣性来优化教学方法,提高教学效率,从而达到实际效果. 
Journal Article
读写算(教育教学研究), ISSN 1002-7661, 2013, Issue 22, p. 370
朗读是学生理解课文,提高阅读和表达能力的重要手段,是阅读教学中最重要的训练.在教学中要结合课文特点,明确训练目标,综合运用,学生逐步熟练掌握朗读技巧,从而提高朗读能力. 
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2012, Issue 26, pp. 40 - 41
新课堂教学中小组合作学习明显优于竞争性学习、独立性学习,合作学习明显具有优势。小组合作让所有学生(包括优等生、中等生和差等生)取得更大的成功和更高的产出。他们具有长期工作的持久力、内在动机和进取动机,并能够按时工作,还能够具有高水平的推理能力和认真思考的能力。 
小组合作的考察和评价 | 小组合作要素 | 小组合作探究
Journal Article
2018, Issue 1
实效是教学效果和教学实际的重要因素.在新课改背景下,要通过多种方法激发学生积极性,注重联系实际,加强教学的情趣性来优化教学方法,提高教学效率,从而达到实际效果. 
实效性 | 趣味性
Magazine Article
2016, Issue 4
恰到好处地运用一些教学资源,的确可以让小练写在语文的天地里妙不可言,增色不少,它需要细水长流,经常训练,并贯穿于日常教学之中。利用文本资源,给学生搭建对话的平台,启发心与心的交流,把对文本阅读的所思、所想、所感、所悟,款款流淌于纸上,自由奔放地进入小练写的状态,从而生成智慧的课堂,提升学生语文的综合素养。 
生成智慧 | 提升能力 | 文本阅读
Magazine Article
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