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浙江万里学院学报, ISSN 1671-2250, 2014, Volume 27, Issue 4, pp. 104 - 111
文章通过对113名日语专业学生的学习观念调查,发现学生普遍意识到学习成败靠自己,有必要进行学习过程的自我管理。然而,关于学习形式和内容的关系、语言准确性和流利度的关系,多数人没有明确观念,克服母语依赖的重要性也没有引起足够重视。针对以上学生学习观念现状,文章提出通过精读课进行多维度训练,以培养其日语自主学习能力。 
母语依赖 | 自主学习 | 训练 | 学习观念
Journal Article
兰州教育学院学报, ISSN 1008-5823, 2013, Volume 29, Issue 4, pp. 26 - 28
Journal Article
南昌教育学院学报, ISSN 1008-6757, 2013, Issue 4
Journal Article
2015
硕士: 计算机技术; P208;TP311.52;... 
Dissertation
浙江万里学院学报, ISSN 1671-2250, 2007, Volume 20, Issue 1, pp. 23 - 25
妈祖信仰是中国、琉球、日本三个区域共同拥有的海神信仰。作为航海守护神,在传人琉球后与当地固有的守护神闻得大君、姐妹神信仰一起合力保护着琉球海民的安全。以琉球为中转站,妈祖信仰进入日本,并与当地海神信仰实现了融合。 
航海守护神 | 妈祖信仰 | 祭祀
Journal Article
浙江万里学院学报, ISSN 1671-2250, 2017, Volume 30, Issue 6, pp. 107 - 112
Journal Article
绍兴文理学院学报, ISSN 1008-293X, 2013, Volume 33, Issue 12, pp. 95 - 100
此文运用定量研究的方法,调查了实施角色表演教学模式前后日语课堂焦虑的差异.Spss软件分析显示,实施该模式后学生课堂焦虑水平明显降低,其中负评价焦虑下降明显,女生课堂焦虑水平显著高于男生.可通过调节课堂情感基调、改变纠错方式和及时对授课进行反思等策略,控制学生焦虑水平. 
焦虑 | 角色表演模式 | 控制策略 | 差异
Journal Article
浙江万里学院学报, ISSN 1671-2250, 2013, Volume 26, Issue 4, pp. 56 - 62
归因是影响语言学习成败的因素之一。文章以作者所在高校79名日语专业大二学生为研究对象,通过问卷和访谈的形式对归因方式的性别差异与日语语法学习效果的关系进行调查研究。结果表明,男女生的归因方式差异显著,与日语语法学习效果之间存在显著相关关系。鉴于此,教师对学生进行归因训练将扭转消极归因为积极归因。 
相关性 | 归因 | 归因训练 | 性别差异 | 日语语法学习效果
Journal Article
兰州教育学院学报, ISSN 1008-5823, 2013, Volume 29, Issue 6, pp. 142 - 144
第二语言习得研究表明,母语迁移是影响二语习得的重要因素之一。它会在语音、词汇、句法及语用等层面影响各个子系统的学习。本文通过对中日两种语言的对比分析,借助翻译教学中的实际案例,探讨中国日语学习者在汉译日过程中,因母语负迁移在词汇选择和运用时出现的典型误用,并提出相应的对策,以期减少母语负迁移对翻译造成的影响。 
母语负迁移 | 误用 | 汉译日 | 词汇
Journal Article
浙江万里学院学报, ISSN 1671-2250, 2012, Volume 25, Issue 5, pp. 111 - 116
文章以90名日语专业的学生为被试对象,运用定量研究方法,调查了不同性别日语学习者的学习策略和口语成绩之间的关系,并用SPSS对统计数据进行了分析。结果表明,男女在学习策略使用频率上没有显著差异,学习策略的使用与口语成绩的关系上有一定的性别差异。 
学习策略 | 性别差异 | 日语口语成绩
Journal Article
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