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福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2017, Issue 11, pp. 126 - 127
根据认知负荷理论有关“认知内在负荷源决定于学习内容的性质,外在负荷与知识呈现方式等因素有关,不当的教学设计会增加外在负荷”的观点,以“减数分裂”教学为例,通过对内在认知负荷的处理、关注教学方法与教学内容的适切性、以恰当的方式呈现知识内容等,控制学习过程总负荷,以提升教学效益. 
长时记忆 | 工作记忆 | 内在负荷 | 外在负荷
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2015, Issue 2, pp. 93 - 95
以高考生物福建卷的若干选择试题为例,从立意、情景和选项编写三个环节分析理综卷生物选择题的特点,阐述能力立意要求下选拔性考试的选择题命制的基本方法。 
考试大纲 | 能力立意 | 情景 | 选项编写
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2019, Volume 44, Issue 6, pp. 33 - 35
基于核心素养的单元备课要义在于:打破“围绕高考试卷解读教材、挖掘知识点、仿真训练”的路径依赖,强调从育人价值角度考量教学目标和内容;围绕重要概念揭示单元知识结构;强调真实情景的创设及真实问题的解决;并以重要概念为主线,进行“目标、教学、评价”三位一体的单元设计. 
Journal Article
Sheng wu xue tong bao, ISSN 0006-3193, 2019, Volume 54, Issue 8, pp. 31 - 33
G633.91; 在“光合作用的过程”一节的教学中,从“氧气来源”和“二氧化碳如何还原成糖类”这2个问题出发,通过重点学习希尔实验、鲁宾和卡门实验及卡尔文实验,帮助学生在深刻理解光合作用的同时,形成物质和能量观这一重要生命观念. 
Journal Article
by 林修愚 and 陈欣
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2019, Issue 8, pp. 28 - 29
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Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2019, Issue 4, pp. 127 - 144
分析近五年高考生物全国卷生态学试题命制特点,发现2018年高考全国卷生态学试题体现了素养导向、考查关键能力的特征.由此启示有关生态学内容的复习教学应回归教材、构建知识网络,联系生活引导学生深入思考生态问题. 
Journal Article
中学生物教学, ISSN 1005-2259, 2016, Issue 4, pp. 7 - 10
分析生物学书面表达能力要求的学科特点,指出教学中缺乏学科思维训练等因素是造成学生书面表达能力欠缺的重要原因,建议从术语习得、复述训练、归纳答题模式等方面入手,提高学生书面表达能力。 
术语 | 复述 | 科学思想 | 书面表达能力
Journal Article
by 林修愚 and 陈欣
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2018, Issue 5, pp. 117 - 119
分析生物高考复习教学中存在的问题及其成因,提出以大概念、重要概念为核心,着眼于学科思想方法,确定二轮复习专题的主题、教学内容和能力目标,引领学生复习生物学,有助于学生形成良好的知识体系、提高生物学基本能力、形成生命观念、发展科学思维. 
Journal Article
by 陈红 and 林修愚
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2018, Issue 11, pp. 127 - 129
基于认识论的角度、课程基本理念及学生应试能力,分析生命观念教育中开展情境教学的必要性.以"蛋白质"单元教学为例,阐述创设真实的问题情境,以问题驱动与模型建构活动,搭建师生对话互动的平台,促进学生深刻理解物质观、结构与功能观、信息观及进化观,用发展的、辨证的眼光看待生物学结论,在高中生物学课堂教学中落实生命观念教育. 
Journal Article
中学生物教学, ISSN 1005-2259, 2013, Issue 10, pp. 14 - 16
摘要讲授法是其他教学方法的基石,新课程背景下的生物教学中,“讲解”强调讲解方法与内容的匹配,要注重体现生物科学方法体系,与其他教学方法灵活结合,以实现学生的“有意义学习”。 
讲解 | 科学方法 | 讲授法 | 文本逻辑
Journal Article
中学生物教学, ISSN 1005-2259, 2012, Issue 12, pp. 13 - 14
在教学实践中,许多教师套用新课、练习课的经验与模式组织复习课教学,使得复习课:在内容上是若干新课的浓缩,在模式上接近于练习课。本文就影响复习课有效性的因素及纠正措施作以探讨。 
教学实践 | 教师 | 练习课 | 复习课教学 | 有效性 | 纠正措施
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2009, Issue 2, pp. 53 - 55
G63 
Journal Article
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