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by 沈兰
写作:下, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 1, pp. 81 - 82
要想正确理解对方意图,充分表达自己的思想,达到跨文化交际的目的,文化渗透可以说是一个有效的途径,它跨越了英语教学应对应试教育的目的,真正达到了素质教育的需求,它对于英语教学有着长效而深远的影响。 
文化渗透;长效影响;差异;年龄特点;动手能力
Journal Article
by 沈兰
当代护士(上旬刊), ISSN 1006-6411, 2017, Issue 2, pp. 135 - 137
R472; 目的 探讨院外护理模式在提高PICC患者自我护理能力中的应用效果.方法... 
Journal Article
by 沈兰
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 10, pp. 75 - 76
本文作者通过对高一新生化学实验课的巡视和观察,发现高一新生在化学实验仪器、药品的取用和实验程序等方面都存在不规范、不正确和不安全的操作状况。作为高中化学教师理应直面新生化学实验中所反映出来的现实问题,正确辅导和训练高一新生进行规范、科学的化学实验,提升操作能力是初高中化学实验衔接的关键。 
初高中化学 | 操作能力 | 实验衔接
Journal Article
by 沈兰
美术, ISSN 1003-1774, 2016, Issue 6, pp. 106 - 108
西方符号学家认为艺术的创造是审美体验和审美经验的物化与符号化的过程。鲍列夫所谓:“在艺术中,符号是思想的具体感性基础的袒露。”艺术可谓艺术家思想的载体,即艺术家通过一定的表现内容而最终所体现的是其对客观自然以及对艺术表现规律的认识和思考。一般而言,艺术思想的深度决定着作品的艺术高度,并维系着所呈现的艺术个性的强弱。 
客观自然 | 精神内涵 | 艺术家 | 审美体验 | 艺术表现 | 笔触 | 油画 | 审美经验
Journal Article
by 沈兰
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 22, pp. 42 - 43
Journal Article
by 沈兰
美术观察, ISSN 1006-8899, 2016, Issue 12, pp. 123 - 124
语言乃人类情感传递、思想表达的工具。西方语言学家费尔迪南·德·索绪尔认为“语言是一个系统”,这一系统围绕的是语言结构及其运用与历史发展的建构,语言的发展或演进是人类智慧的反映。 
历史解读 | 思想表达 | 语言结构 | 人类智慧 | 笔触 | 语言学家 | 油画 | 情感传递
Journal Article
by 沈兰
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 22, pp. 154 - 155
新课程提倡自主、合作、交流的学习方式,交流的目的是逐渐推动学生去反思他们对知识的理解和所做的解答,进一步得出正确的数学推理,从而帮助学生深入地理解知识,能很好地培养学生的数学思考能力及逻辑能力,是一项重要的技能。因此,培养学生的数学交流能力是十分必要的。那么怎样培养学生的数学交流能力呢?我想应从三个方面入手: 
交流能力 | 学生 | 数学推理 | 培养 | 知识 | 学习方式 | 逻辑能力
Journal Article
by 沈兰
上海教育, ISSN 1006-2068, 2016, Issue 35, pp. 53 - 53
将游戏引入学习,是出于研究者和实践者对“游戏”特点和功能的深刻认识:游戏是由探究或学习的强烈愿望所引起;游戏伴随着快乐积极的体验;游戏更顺应儿童自由的天性;游戏有助于发展儿童的身体、认知和情感等多个方面。 
神经科学 | 研究者 | 实践者 | 顺应 | 解读 | 游戏化学习 | 儿童
Journal Article
by 沈兰
美苑, ISSN 1003-5605, 2015, Issue 6, pp. 37 - 39
Journal Article
by 沈兰
学园, ISSN 1674-4810, 2015, Issue 13, pp. 162 - 163
观念决定行动,为此必须打破传统教育的模式,更新教育观念,创新教育。必须赋予孩子们自主发展的能力,在幼儿园游戏方面也是如此,教师作为教育的实施者与教育改革的实践者,只有转变旧教育观念、树立科学先进的教育观念,才能促进幼儿更自主地发展,更好地提升幼儿园游戏的质量。 
转变 | 幼儿园游戏 | 教育观念
Journal Article
by 沈兰
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2015, Issue 33, pp. 26 - 27
高中新课程改革以来,教师的作用由主导转换成引导、协作。引导学生主动学生,培养学生自主学习的能力,带动学生学会学习。高中学生的自主意识强烈,但是有很大部分学生的自我管理能力欠缺,自主能力未跟上意识发展,即意识与能力发展不平衡,教师可以通过提高学生学习兴趣,培养学生良好的自主学习习惯来提升学生的自主学习能力。 
自主学习 | 学习兴趣 | 学习习惯
Journal Article
by 沈兰
全科护理, ISSN 1674-4748, 2014, Issue 30, pp. 2839 - 2840
R473.5;... 
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by 沈兰
南京艺术学院学报:美术与设计版, ISSN 1008-9675, 2014, Issue 1, pp. 189 - 190
“万象随心”尚可作品研讨会于2013年11月28日在中国美术馆举行,南京艺术学院副院长刘伟冬教授和《美术》杂志主编、著名理论家尚辉共同主持了研讨会.出席研讨会的专家对尚可的绘画进行了深入而全面的分析与评价,对尚可的艺术探索给予了充分的肯定.以下是按照发言顺序的讲话摘要. 
万象 | 南京艺术学院 | 艺术探索 | 作品研讨会 | 美术 | 讲话摘要 | 尚可 | 中国美术馆
Journal Article
by 沈兰
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2013, Volume 31, Issue 1, pp. 19 - 21
物理概念和规律是物理学的基石,是帮助学生建立科学的知识系统的前提,物理概念和规律的掌握对学生而言极其重要.但研究表明,高中学生在学习物理概念之前,由于日常生活经验和前期学习,他们的头脑并非是一块“白板”,他们对客观世界已有一定认识,对各种现象已形成了自己的看法,这就是人们所说的“前概念”. 
概念转变 | 客观世界 | 物理概念 | 高中物理教学 | 日常生活经验 | 知识系统 | 高中学生 | 实践
Journal Article
by 沈兰
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 6, pp. 238 - 239
范例在美术教学中起着非常重要的作用,它可以帮助解决幼儿绘画技能的难点,帮助幼儿掌握绘画的技巧,告诉幼儿如何"下手"。范例出示的时机、出示时间长短以及范例的形式都对幼儿的想象创造产生着影响。 
范例 | 美术活动 | 应用策略
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by 沈兰
教育观察, ISSN 2095-3712, 2013, Volume 2, Issue 24, pp. 29 - 32
Journal Article
by 沈兰
安全与健康(上半月版), ISSN 1671-4636, 2013, Issue 9, pp. 5 - 6
Journal Article
by 沈兰
教育观察, ISSN 2095-3712, 2013, Volume 2, Issue 18, pp. 14 - 17
曾经上过《埃及的金字塔》的公开课,学范本。事隔多年,提起初听我课的感受,欣赏之余,心想,自己倒是常教常新。当年的教学设计被有心的朋友收藏着,作为她的教她依然如数家珍。感佩着这样的情谊,感佩着这份 
随意 | 公开课 | 教学设计 | 埃及的金字塔 | 迁移
Journal Article
by 沈兰
美苑, ISSN 1003-5605, 2013, Issue 5, pp. 96 - 97
文本是进行插画艺术构思的基本来源,也就是说,插画的表现内容、艺术形式、画面意境等方面的经营均以一定文本为创作依据,文本开启着画家的创作灵感,而插画则以视觉形象呈现文本的精神。在创作过程中,由于创作者是基于文本的再创造,往往以匠心独运的视觉形式和艺术表现,反映出超越文本的精神内涵或客观世界的丰富性, 
创作灵感 | 艺术构思 | 表现内容 | 插画艺术 | 精神内涵 | 互文性理论 | 艺术形式 | 超越文本
Journal Article
by 沈兰
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 22, pp. 206 - 206
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