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课程与教学改革 (4) 4
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两次世界大战期间 (2) 2
中小学 (2) 2
农工学院 (2) 2
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高等学校教师 (2) 2
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1965年高等教育法 (1) 1
1976年 (1) 1
2061计划 (1) 1
一项改革 (1) 1
不能正确表达 (1) 1
专修 (1) 1
专科教育 (1) 1
世界教育 (1) 1
中小学教育 (1) 1
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九六 (1) 1
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加德纳;多元智能理论;因材施教 (1) 1
即事而真 (1) 1
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发展中国家;扫盲教育;经验教训;启示 (1) 1
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国外教师 (1) 1
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教育理论与实践.学科版, ISSN 1004-633X, 2013, Issue 11, pp. 12 - 14
Journal Article
教育理论与实践.学科版, ISSN 1004-633X, 2012, Issue 1, pp. 12 - 14
Journal Article
河北师范大学学报:教育科学版, ISSN 1009-413X, 2011, Volume 13, Issue 12, pp. 5 - 10
Journal Article
河北师范大学学报:教育科学版, ISSN 1009-413X, 2011, Volume 13, Issue 3, pp. 55 - 62
Journal Article
教育理论与实践.C学科版, ISSN 1004-633X, 2010, Issue 2, pp. 13 - 15
Journal Article
河北师范大学学报:教育科学版, ISSN 1009-413X, 2010, Volume 12, Issue 7, pp. 36 - 39
1944年美国国会颁布《退伍士兵权利法案》,授权联邦政府向二战期间服役超过90天的美国退伍士兵提供生活救济金、住房贷款和免费的教育与职业技术训练。二战后《退伍士兵权利法案》的颁布实施,奠定了美国战后安置退伍士兵的法律基础,对战后美国教育改革产生了重要影响,推动了美国战后高等教育民主化、大众化改革的步伐。 
美国 | 高等教育 | 退伍士兵
Journal Article
教育理论与实践.C学科版, ISSN 1004-633X, 2010, Issue 8, pp. 15 - 17
1944年美国国会颁布《退伍士兵权利法案》,授权联邦政府向二战期间服役超过90天的美国退伍士兵提供生活救济金、住房贷款和免费的教育与职业技术训练。二战后《退伍士兵权利法案》的颁布实施,奠定了美国战后安置退伍士兵的法律基础,对战后美国教育改革产生了重要影响,推动了美国战后教育民主化、大众化改革的步伐。 
美国 | 退伍士兵权利法案 | 教育 | 影响
Journal Article
河北师范大学学报:教育科学版, ISSN 1009-413X, 2010, Volume 12, Issue 10, pp. 5 - 10
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2009, Volume 31, Issue 12, pp. 40 - 43
Journal Article
河北师范大学学报:教育科学版, ISSN 1009-413X, 2009, Volume 11, Issue 3, pp. 59 - 63
Journal Article
成人教育, ISSN 1001-8794, 2009, Volume 29, Issue 7, pp. 49 - 51
要提高我国成人教育机构教师的素质,关键在于提高他们的物质生活待遇,让他们尽快摆脱长期的贫困状态;让他们尽快地从繁重的教学事务中解脱出来,让他们闲下来;改革传统的教育教学评价制度,让教师干起来;改革传统的教师培训制度,让教师主动地去学习;建立教师定期流动制度,让教师定期合理流动。 
教师 | 素质 | 成人教育机构
Journal Article
教育理论与实践, ISSN 1004-633X, 2009, Volume 29, Issue 4, pp. 13 - 16
滕大春先生是新中国外国教育史学科的主要奠基者之一,他自觉地把辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法运用到我国外国教育史的教学和研究中,并在众多方面提出了颇具新意的观点,对建立我国的外国教育史学科、丰富和完善我国教育理论宝库以及我国当前的教育理论研究和教育实践具有重要的指导意义。 
滕大春 | 外国教育史 | 贡献 | 研究
Journal Article
继续教育研究, ISSN 1009-4156, 2009, Issue 9, pp. 33 - 36
Journal Article
成人教育, ISSN 1001-8794, 2009, Volume 29, Issue 4, pp. 88 - 90
两次世界大战期间是美国成人教育快速发展的重要时期,这一时期美国各州在联邦政府的大力支持下,加大了对成人教育的投入,紧紧依靠各州已有的各种教育机构来发展当地的成人教育,并使其成人教育具有浓厚的美国特色。 
美国 | 成人教育 | 两次世界大战期间 | 特色
Journal Article
成人教育, ISSN 1001-8794, 2009, Volume 29, Issue 5, pp. 28 - 29
Journal Article
教育与职业, ISSN 1004-3985, 2009, Issue 9, pp. 53 - 55
美国社区学院是集转学教育、职业技术教育、继续教育、社区服务、补偿教育等于一体的综合性短期高等教育机构,在办学实践中逐步形成了社区性、开放性、职能综合化、办学方式灵活多样、收费低廉等特色。深入研究美国社区学院的办学特色,对于完善我国的高等教育理论具有重要意义。 
美国 | 社区学院 | 办学特色
Journal Article
成人教育, ISSN 1001-8794, 2009, Volume 29, Issue 3, pp. 89 - 90
两次世界大战期间是英国经济缓慢增长和社会矛盾异常尖锐的时期,也是本国成人教育快速发展的重要时期。这一时期英国政府克服经济不景气和战争带来的诸多困难,加大了对各地成人教育的投入,大力发展当地的成人教育,并使其成人教育具有浓厚的美国特色。 
成人教育 | 英国 | 两次世界大战期间 | 特色
Journal Article
成人教育, ISSN 1001-8794, 2008, Issue 8, pp. 69 - 70
Journal Article
成人教育, ISSN 1001-8794, 2008, Issue 7, pp. 45 - 47
Journal Article
Chengren jiaoyu, ISSN 1001-8794, 2018, Volume 38, Issue 1, pp. 15 - 17
在幸福教育理论的创始人内尔·诺丁斯看来,教育的目的在于促进学生的幸福;教育者应该围绕着学生的多方面的兴趣来安排和设计课程;要为学生的学习提供更多的选择和自由,引导学生在活动与交往中愉快学习。学习和研究诺丁斯的幸福教育理论,对于加快我国成人教育改革与发展步伐,具有重要的理论意义和重大的现实意义。 
成人教育 | 内尔·诺丁斯 | 幸福教育理论
Journal Article
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