UofT Libraries is getting a new library services platform in January 2021.
Learn more about the change.

Search Articles

X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
艺术教育 (13) 13
杜威 (6) 6
中小学 (4) 4
美国 (3) 3
乡村教育 (2) 2
价值 (2) 2
儿童 (2) 2
学生 (2) 2
孩子 (2) 2
教师 (2) 2
教育实习 (2) 2
杜威学校 (2) 2
经典艺术 (2) 2
自主学习 (2) 2
艺术课程 (2) 2
说谎心理 (2) 2
课堂教学 (2) 2
课程改革 (2) 2
陶行知 (2) 2
中国 (1) 1
中国传统哲学 (1) 1
中学生 (1) 1
中小学教师 (1) 1
中小学生 (1) 1
主动作业 (1) 1
主题教学 (1) 1
乡村教师 (1) 1
互动性 (1) 1
京剧 (1) 1
人性 (1) 1
他者 (1) 1
传承 (1) 1
作品阐释 (1) 1
儿童心理学 (1) 1
儿童艺术 (1) 1
公共心理学 (1) 1
具体形象 (1) 1
农村学校 (1) 1
农村职业教育 (1) 1
分组合作 (1) 1
创新 (1) 1
动态生成 (1) 1
博士生 (1) 1
取向 (1) 1
合格师资 (1) 1
周伟 (1) 1
基因 (1) 1
基本观念 (1) 1
基础教育 (1) 1
大学 (1) 1
大学教授 (1) 1
学校 (1) 1
学校艺术教育 (1) 1
学科教学 (1) 1
实习基地建设 (1) 1
实习教师 (1) 1
实用主义 (1) 1
审美心理 (1) 1
审美心理学 (1) 1
审美知觉 (1) 1
审美素养 (1) 1
审美问题 (1) 1
小学低年级 (1) 1
小朋友 (1) 1
师德 (1) 1
师德教育 (1) 1
师范生 (1) 1
师资力量 (1) 1
幼儿园 (1) 1
延续性 (1) 1
当代 (1) 1
形成原因 (1) 1
徐悲鸿;艺术精英;画展;美术馆;国民艺术素养 (1) 1
心理健康 (1) 1
心理咨询 (1) 1
心理学 (1) 1
心理教育 (1) 1
思想观念 (1) 1
悲剧性 (1) 1
情感 (1) 1
情结 (1) 1
想像与情感 (1) 1
想象力 (1) 1
感受美 (1) 1
成因 (1) 1
抽象表现主义 (1) 1
攻击性行为 (1) 1
教学内容 (1) 1
教学技能 (1) 1
教学效果 (1) 1
教学过程 (1) 1
教师工作室 (1) 1
教育价值取向 (1) 1
教育内容 (1) 1
教育功能 (1) 1
教育对策 (1) 1
教育工作 (1) 1
教育戏剧 (1) 1
教育改革 (1) 1
教育界 (1) 1
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


教学与管理:中学版, ISSN 1004-5872, 2017, Issue 2, pp. 19 - 20
乡村正掀起特色学校创建的热潮。乡村特色学校的创建应以外推性发展模式转向内生性发展模式,要坚持在传承基础上的创新,要关注全校学生素质的提升与潜能的发挥,要充分利用全校师生、家长、社区等各种资源,注重整个创建过程中的付出和进步,这样才能走出特色学校创建的误区。 
乡村教育 | 特色学校 | 创新
Journal Article
美与时代:学术(下), ISSN 1003-2592, 2017, Issue 1, pp. 23 - 26
滕守尧先生的学术研究大致可以分为三个阶段:第一阶段,精读英文经典原著,翻译西方美学名著,研究西方美学理论,在审美心理学、艺术哲学等领域有独特的建树;第二阶段,转向了中国传统哲学和文化,在中西审美文化和哲学之间进行了系统的比较、阐释和对话;第三阶段,南京师范大学特聘滕守尧先生为教育科学学院教授之后。 
艺术教育 | 艺术素养 | 艺术哲学 | 艺术课程 | 中国传统哲学 | 西方美学 | 生态式 | 滕守尧 | 审美心理学 | 教育科学学院
Journal Article
肇庆学院学报, ISSN 1009-8445, 2017, Volume 38, Issue 1, pp. 61 - 64
课堂管理是课堂教学的基础,是影响课堂效能的首要因素。课堂管理能帮助实习教师有效完成教学任务、提高教学质量、融洽师生关系,更具有生成实践知识、提升自我效能、强化内省自律等多方面的特殊价值。实习教师要做到有效管理课堂,可以尝试硬性管理与柔性管理相结合、个别管理与小组管理相结合、有声语言与无声语言相结合等策略。 
特殊价值 | 管理策略 | 实习教师 | 课堂管理
Journal Article
第十届地方院校校长论坛, 11/2016
Organizer: 中国高等教育学会; 全国教师教育学会; CLC: G62; G41;   师德既是职业道德规范,也是传统道德文化的一部分。师范生师德教育要注重二者的有机联系,既要明确法规教育,又要重视传统道德文化教育。同时,师德教育要与培养教师各种能力结合起来。还要抓好师范生的职业操守和日常行为规范。 
师德 | 师范生 | 师德教育
Conference Proceeding
中小学教师培训, ISSN 1005-1058, 2016, Issue 10, pp. 15 - 17
乡村教师工作室建设是乡村教师专业成长和发展中的一个良好平台。乡村教师工作室的建设应追求聚焦教研、打造卓越、强化辐射等目标取向,探索"U-G-S"协同育人模式、创新活动形式、借力"互联网+"策略等实现路径。 
乡村教育 | 乡村教师 | 教师工作室
Journal Article
美与时代:学术(下), ISSN 1003-2592, 2015, Issue 5, pp. 24 - 26
一代宗师徐悲鸿先生在半个世纪前已将整个国民艺术素养教育视为己任。徐悲鸿先生育精英成就国民艺术理想、开画展提高国民艺术素养、建美术馆推进国民艺术知识普及等具体做法值得我们借鉴和参考。 
徐悲鸿;艺术精英;画展;美术馆;国民艺术素养
Journal Article
美与时代:学术(下), ISSN 1003-2592, 2015, Issue 1, pp. 41 - 44
Journal Article
美与时代:学术(下), ISSN 1003-2592, 2014, Issue 6, pp. 126 - 129
尽管陈鹤琴与杜威的教育思想有一定的区别,杜威的“教育即生活”强调的是“教育的生活化”;陈鹤琴的 “活教育”是让教育在生活中“活”起来,但他们对艺术教育应基于孩子的生活经验,艺术教育是为了丰富孩子的生活、让艺术教育回归日常生活、通过艺术教育开展学校教育等思想具有异曲同工之妙. 
艺术与生活 | 艺术教育 | 艺术与经验
Journal Article
教育评论, ISSN 1004-1109, 2014, Issue 11, pp. 162 - 164
100多年前,杜威学校将"教育"与"戏剧"有效"结缘",这占据了各种教育活动计划的一大部分。杜威学校的教育戏剧主要通过学科式教学、渗透式教学及主题式教学等形式而实实在在地开展着。 
教育戏剧 | 渗透教学 | 主题教学 | 杜威学校 | 学科教学
Journal Article
美与时代:学术(下), ISSN 1003-2592, 2014, Issue 3, pp. 19 - 21
Journal Article
美育学刊, ISSN 2095-0012, 2013, Volume 4, Issue 5, pp. 52 - 57
杜威学校是实用主义教育家约翰·杜威进行新的教育理论研究的实验室,致力于对其哲学、心理学、教育学思想的一些假设进行检验。杜威学校的艺术教育呈现出自我表达的目标取向、综合式的教学内容、主动作业的教学形式等特点。 
艺术教育 | 杜威学校 | 自我表达 | 主动作业 | 综合内容
Journal Article
美与时代:下, ISSN 1003-2592, 2013, Issue 3, pp. 35 - 40
新一轮艺术课程改革为我国艺术教育工作开创了一片崭新的天地。新一轮艺术课程改革与美国实用主义美学家约翰·杜威的“艺术即经验”观在经验与自然、艺术与生活、过程与体验、学习与探究等方面有许多不谋而合之处,其在某种程度上是对杜威“艺术即经验”观一种具体形象的诠释。 
教育工作 | 具体形象 | 传承 | 课程改革 | 艺术理论 | 杜威 | 基因 | 实用主义
Journal Article
美与时代:学术(下), ISSN 1003-2592, 2013, Issue 10, pp. 122 - 124
艺术教育的内容不仅是检验艺术课程目标是否达成的主要指标,也是衡量师生艺术课堂生活意义的重要尺度。中小学艺术教育内容的选择与把握应充分考虑到回归经典艺术、增加文化含量、设计人文主题、捕捉生成性资源等方面。中小学艺术教育在今天的中国似乎进入到了一个空前繁荣的时期:2000年启动的、现已在全国各中小学浩浩荡荡展开的 
艺术教育 | 教育内容 | 生成性资源 | 中小学 | 生活意义 | 经典艺术 | 文化含量 | 课程目标
Journal Article
韶关学院学报, ISSN 1007-5348, 2013, Volume 34, Issue 3, pp. 165 - 168
在公共心理学的教学中,运用以小组为单位的自主学习模式,即在教师思路提示或导引下,让学生灵活地、自觉地、主动地、有选择性地积极运用不同的方式、方法、手段去获取心理学知识。在此教学过程中,学生无论在博学、创新、合作,还是批判性思维、责任感等方面都得到了有效的提升和展示。 
自主学习 | 分组合作 | 公共心理学
Journal Article
2008
博士: 美育学; G40-014; 尽管约翰·杜威(John Dewey,1859-1952)在中国教育界广为人知,但杜威美育思想作为其诸多教育思想中的亮点之一却没有被系统的研究过。本论文分五章对杜威的美育思想进行了探讨。... 
Dissertation
美与时代:下, ISSN 1003-2592, 2012, Issue 11, pp. 121 - 123
"每一个孩子天生就是一个艺术家"几乎成为现代美国人的共识。但艺术潜能的发展依赖周围的环境和教育,美国社区的各种艺术社团就为激发孩子们艺术潜能营造了良好的氛围。社区艺术组织重在激发孩子的艺术潜能,而不是培养孩子的艺术技能。而且,在艺术社团中孩子们能找到与自己有相同爱好的同伴,在与其他孩子的共同学习中得到乐趣、激励与影响。 
艺术教育 | 美国人 | 社区 | 艺术潜能 | 艺术组织 | 艺术社团 | 孩子 | 艺术技能
Journal Article
美与时代:下, ISSN 1003-2592, 2012, Issue 8, pp. 16 - 20
本期论坛的主题围绕艺术与审美问题展开。肖晓玛对西方著名哲学家杜威的艺术生成理论进行了探讨;李晓峰从我国传统艺术论命题“气韵生动”入手,对艺术的生成、评判和鉴赏等问题做了阐述;季汝甜.王苏君、戴苑、陈利华则分别对审美心理与艺术问题做了有益的探索。 
气韵生动 | 审美心理 | 艺术论 | 约翰 | 杜威 | 生成理论 | 艺术问题 | 审美问题
Journal Article
苏州科技学院学报:社会科学版, ISSN 1672-0695, 2011, Volume 28, Issue 4, pp. 66 - 69
G40-014; 陶行知先生在其一生的教育活动中不仅对美育做了深入的探讨,而且在其教育实践中不断践行着自己的理念。陶行知先生的美育理念及其实践主要体现在:美育是为了艺术的生活;美育重在培养艺术兴趣;美育旨在激发艺术创造。 
Journal Article
韶关学院学报, ISSN 1007-5348, 2011, Volume 32, Issue 3, pp. 135 - 138
陶行知先生在重庆育才学校倡导与实施的艺术教育可以说是中国近代艺术教育史上引人瞩目的创举,尤其是呵护幼苗、遍邀鸿儒、学以致用等实践做法具有持久的人文魅力和永恒的启迪。 
艺术教育 | 陶行知 | 育才学校
Journal Article
钦州学院学报, ISSN 1673-8314, 2011, Volume 26, Issue 2, pp. 95 - 98
动态生成的大学课堂既关注课前的预设又重视教学现场的即时运作,既重视教师的教又关注学生的学,既重视教学过程又关注学生在课堂上的表现,且更强调课堂的现实生成和直接生成。动态生成的大学课堂有利于落实学生的主体地位,有利于促进学生的全面发展,有利于师生创造力的形成和发挥,有利于促进教师的内省和自律。 
动态生成 | 课堂教学 | 大学 | 价值
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.