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中国民族文化 (1) 1
公共艺术;礼乐;社会性;艺术精神 (1) 1
新都文化;美术教学;融合;传承 (1) 1
校园;文化建设 (1) 1
现代服装设计 (1) 1
美术教学;创造性思维;培养 (1) 1
美术教育;心理健康;创新教育;美术治疗 (1) 1
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2015
硕士: 行政管理; G124; 人类历史发展表明,文化和科技相生相伴,相互促进,如影随形。文化和科技的每一次融合,都为人类社会的发展带来了新的奇迹。文化和科技融合不仅为传统文化产业注入了新的活力,催生出新的文化业态,而且促进了经济发展方式转型,产生了新的经济形态,由此带来了巨大的经济效益和社会效益。 ... 
Dissertation
魅力中国, ISSN 1673-0992, 2019, Issue 20, pp. 274 - 275
... 
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2017, Issue 33, p. 40
... 
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2017, Issue 1, p. 4
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2016, Issue 1, p. 1
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 3, p. 95
中华文化,博大精深。和谐之美,更作为中国传统美学思想,深扎在中华儿女古老而深远的精神底层,对华夏文化的发展,具有'根'的意义,使中华文化得以传承、发展至今。美术,作为独特的物化文化,本就具有文化传承性特征。因此,中国的传统文化走入中国当代的美术课堂成为了一种必然。 
新都文化;美术教学;融合;传承
Journal Article
2011
硕士: 课程与教学论; J20-4;... 
Dissertation
才智, ISSN 1673-0208, 2015, Issue 22, p. 206
21世纪的竞争是人才的竞争。创新型的美术教育,有利于培养全面发展的创新型人才。然而,随着当今社会经济与人民素质发展的不平衡,学生面临的压力与各式各样的社会影响越来越大,令学生身心问题层出不穷。因此,将心理健康教育引入美术课堂,更是对当代创新型美术教育的有力补充。 
美术教育;心理健康;创新教育;美术治疗
Journal Article
by 葛欣桐 and 孙雷
文艺生活·文艺理论, ISSN 1005-5312, 2016, Issue 7, p. 83
TS941.2%J528.1; 剪纸在我国有深厚的文化底蕴,随着设计师思想的转变,剪纸文化逐渐出现在服装设计中.本篇文章就对服装设计中剪纸艺术的应用进行探讨,分析服装设计与剪纸艺术结合的方式,促进服装行业更好的发展. 
Journal Article
艺术品鉴, ISSN 2095-2406, 2016, Issue 11, p. 450
公共艺术的界限,什么样的艺术品才能被称为公共艺术。这一直是大家共同探讨的问题。通过对地缘因素的阐述和理解,明确公共艺术的界定。公共艺术的社会性和社会价值,引导着城市的发展,铸就了民众的精神长城。正视公共艺术的起源和发展,将使公共艺术未来发展的指明方向。 
公共艺术;礼乐;社会性;艺术精神
Journal Article
文艺生活:下旬刊, ISSN 1005-5312, 2014, Issue 2, pp. 187 - 187
随着人们知识水平和探索创新能力的不断增强,生活中的许多元素都被融入到设计师的设计作品中,服装市场更是出现了前所未有的变革,许多中国民族文化都被众多服装设计师引用,并且受到了广泛的欢迎。本文对中国民族文化进行了简单的分析,对现代服装设计与中国民族文化的结合进行了探讨。 
现代服装设计 | 中国民族文化
Journal Article
艺术时尚(下旬刊), ISSN 2095-4115, 2014, Issue 2, pp. 107 - 107
J022;... 
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商業文化, ISSN 1006-4117, 05/2010, Volume 2010, Issue 5
自1998年起,中央开始扩大高校招生,极大的促进了全国高校的发展。当然,这也包括美术院校的发展。美术教育成为迅猛发展的行业之一。随着美术教育的产业化,如何随着全球化的发展趋势,培养出社会亟须的、满足社会需要且更具竞争力的高素质人才,是对中国美术教育的深化改革提出的又一次挑战。 
Journal Article
2018, Issue 20
高中美术教育,除了能够培养学生的美术能力之外,同时还能培养学生的审美能力、创新能力等,而在高中美术教育中加强对学生人文精神的培养,使得学生更加深入的透析美术,并且能够引导学生养成正确的价值观,陶冶学生的情操,充分完善学生的人格发展等.本文从人文精神内涵入手,对高中美术教学中人文精神培养的合理运用进行了对策分析. 
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