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求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 10, pp. 93 - 93
微型小说创作和欣赏是两个不同的领域,然而它们又密不可分。创设情境,在创作中欣赏小说,在欣赏中创作小说,这是小说教学的新思路。可借此不断激发中学生创作小说、欣赏小说的兴趣,进一步感受小说创作与欣赏水平的魅力,培养学生的想象力和创造力。 
微型小说 | 欣赏 | 兴趣 | 中学生 | 创作
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 7, pp. 93 - 93
G623.24; 微型小说创作和欣赏是两个不同的领域,然而它们又密不可分。创设情境,在创作中欣赏小说,在欣赏中创作小说,这是小说教学的新思路。可借此不断激发中学生创作小说、欣赏小说的兴趣,进一步感受小说创作与欣赏水平的魅力,培养学生的想象力和创造力。 
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2015, Issue 10, pp. 93 - 93
班会课是班主任教育学生的重要载体。从某种意义上来说,班会课的好坏决定班主任工作的成败。如何打造魅力班会课,这是每个班主任都要思考的问题。本文将从主动选题、形式丰富、加强互动三个方面,谈谈对魅力班会课的理解。 
班会课 | 班主任 | 魅力
Journal Article
新课程学习·中旬, ISSN 1674-697X, 2015, Issue 3, pp. 74 - 74
诗歌是中学生较为喜欢的一种文体。创作诗歌可以完善学生人格,陶冶情操。从教师的诗歌素养、评价前的沟通、文体、意象、语言、主题等六方面讨论评点学生诗歌的方法和原则。 
Journal Article
新课程学习, ISSN 1674-697X, 2015, Issue 8, pp. 74 - 74
诗歌是中学生较为喜欢的一种文体。创作诗歌可以完善学生人格,陶冶情操。从教师的诗歌素养、评价前的沟通、文体、意象、语言、主题等六方面讨论评点学生诗歌的方法和原则。 
诗歌兴趣 | 诗歌习作 | 评点方法
Journal Article
Guăngxī yīxué, ISSN 0253-4304, 2018, Volume 40, Issue 12, pp. 1305 - 1310
R653; 目的 比较甲状腺术后应用左布比卡因联合舒芬太尼行切口局部浸润与行双侧颈浅丛神经阻滞麻醉的镇痛效果.方法 将90例全麻下行甲状腺手术的患者随机分为A、B、C 3组,每组30例.... 
Journal Article
中学语文:读写新空间, ISSN 1000-419X, 2008, Issue 1, pp. 28 - 29
一只蜻蜓停止了飞翔,悄无声息地零落在我冷清的角落里。 
广西钦州 | 文学社 | 天使
Journal Article
2014, Issue 13
S566.1; 本文先介绍了广西武鸣县糖料万亩高产示范基地建设规划情况,然后从种植关键技术和产业化运用两个方面,对桂中地区“双高”甘蔗示范、繁育与产业化推广,进行了较为客观细致的探索分析。 
Magazine Article
Journal of Tropical Meteorology, ISSN 1006-8775, 2014, Volume 20, Issue 2, pp. 135 - 142
Based on the daily precipitation data of 83 stations in Guangxi and the NCEP/NCAR monthly reanalysis data from 1979 through 2008, the characteristics of... 
Monte Carlo test | Guangxi | Rainstorm | Rainstorm concentration degree (RCD) | Meteorology & Atmospheric Sciences | Physical Sciences | Science & Technology
Journal Article
速读(下旬), ISSN 1673-9574, 2019, Issue 4, p. 60
质疑能力是小学科学实验中非常重要的能力,敢于对事物或者他人的言论提出疑问.质疑能力能够有效提高学生的科学探索精神,培养学生的创新精神.教师在教学过程中要合理引导学生质疑能力的培养,本文主要研究了小学科学实验教学质疑能力的培养方案,旨在提高小学科学实验教学质量. 
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2018, Issue 1, pp. 29 - 29
学生阅读品质直接影响着学生的阅读感受、理解、评价、欣赏能力.提升学生阅读品质有助于学生形成阅读能力,提高 语文素养.在课堂教学中,教师应让学生在理解性阅读、质疑性思维、拓展性思维中提高学生的阅读体悟能力、思考能力,以提升学 生的阅读品质. 
阅读品质 | 思维 | 有效策略
Journal Article
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