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教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 22, pp. 49 - 50
家庭教育中开展桥梁绘本阅读活动有助于家长提前了解幼儿进入小学阶段的阅读能力,是认识和了解幼儿小学阶段阅读发展特点的前提和基础,明确儿童阅读的层次和梯度,让幼儿接触分级阅读,对幼儿阅读素养的发展具有重要意义。 
家庭教育;桥梁绘本;阅读活动
Journal Article
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2017, Issue 1, pp. 196 - 197
绘本阅读视觉化的特点迎合了儿童表象思维活跃的特征,在家庭教育中绘本阅读越来越受到家长的重视,本研究采用问卷调查法对某市3-6岁幼儿家长发放的有效问卷214份进行了运用情况分析,针对存在的问题提出了建议。 
家庭;亲子教育;绘本阅读
Journal Article
by 赵晨 and 赵慧君
佳木斯职业学院学报, ISSN 1000-9795, 2017, Issue 1, pp. 196 - 197
G613.3; 绘本阅读视觉化的特点迎合了儿童表象思维活跃的特征,在家庭教育中绘本阅读越来越受到家长的重视,本研究采用问卷调查法对某市3-6岁幼儿家长发放的有效问卷214份进行了运用情况分析,针对存在的问题提出了建议. 
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 20, pp. 34 - 34
绘本是指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍,对儿童具有重要的教育价值。文章中对韩国朴延哲的绘本《怪老头来了》进行分析,发现其教育方式是恐吓教育,由于恐吓教育在生活中也经常发生,希望通过这篇为文章给予教师和家长更好的指导。 
恐吓教育法 | 绘本 | 恐吓教育 | 怪老头来了
Journal Article
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