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中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2014, Issue 16, pp. 97 - 98
移动学习热度不减 如果让参会者用一个词来描述今年ASTD大会的热点的话,我相信很多人会选择“移动学习”。的确,近年来,移动学习是学习技术领域最大的热点之一。 
移动学习 | 技术领域 | 主题词 | ICE | ASTD
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2014, Issue 12, pp. 87 - 88
变革与领导力:学习与发展领域的热门话题 参加今年的ASTD国际会议暨展览(ICF)最大的感受之一是“变革”,与此相伴的是,引领变革与创新的“领导力”仍是近年来持续的热点。 
国际会议 | 热门 | 变革与创新 | 主题词 | ICE | ASTD | 领导力
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2014, Issue 14, pp. 93 - 94
现在,MOOC正热,但许多人对什么是MOOC、它与E-Learnjng有什么区别,MOOC对企业意味着什么、如何在企业中应用MOOC等问题众说纷纭。在我看来,要搞清楚MOOC的真谛,不被各种说法迷惑,就得了解MOOC是怎么产生的,它与传统的E-Learning有什么区别。 
企业 | MOOC | 在线学习 | E-Learning
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2014, Issue 18, pp. 93 - 94
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2014, Issue 20, pp. 101 - 102
何谓“绩效支持” 综合英国学者Rossett Allison、Conrad Gottfredson与BobMosher等人的看法,我们认为,“绩效支持”指的是为员工或团队提供完成工作所需的信息、知识或经验、工具与流程步骤等方面的支持,帮助其更快、更好地达成目标、提升绩效。 
绩效 | 流程 | 企业学习 | 蓝海
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2014, Issue 4, pp. 67 - 68
2011年年初,当听到百年老店柯达申请破产保护的消息时,很多人惊诧不已;2012年,当诺基亚陷入斟境、不得不彼微软收购时,许多像我一样使用了很多年、很多个诺基亚手机的用户也是感慨万千;2013年,当马云推出的余额宝让其合作伙伴天弘基会规模暴涨、快速超过行业老大华夏基金时; 
百年老店 | 暴涨 | 猜想 | 合作伙伴 | 收购 | 微软 | 诺基亚手机 | 破产保护
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2014, Issue 8, pp. 93 - 94
在创建学习型组织过程中,最常遇到的一个问题就是“工学矛盾”,相信这也是很多朋友在实际工作中常见的困惑之一。我认为,为了破解“工学矛盾”、克服学习型组织实践的“两张皮”现象,我们需要从认识上“正本清源”、达成共识,从工具与方法上“善假于物”,在实施与推行中“整合应用”。 
工学矛盾 | “两张皮”现象 | 学习型组织 | 正本清源 | 组织过程
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2014, Issue 10, pp. 93 - 94
2014年5月6日,全球最大的培训与学习发展行业协会一一美国培训与发展协会(American Society for Training & Development,简称ASTD),在成立71年之际,在其总部所在地华盛顿正式宣布更名为“人才发展协会(Association for Talent... 
人才发展 | 发行业 | 蝴蝶效应 | 华盛顿 | 培训行业 | for | ASTD | 行业协会
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 8, pp. 91 - 92
对于住线教育或学习,除了“内容为王”的提法之外,还有“技术为王”、“场景为王”、“体验为王”等多种说法。我个人认为,在线教育或学习是一个系统,是一个整体,它离不开技术、内容、学习设计,也离不升学习者的动机、参与热情以及知识结构、学习风格,以及与他人的互动,甚至组织乃至社会环境等要素。 
技术 | 社会环境 | 在线教育 | 学习者 | 学习风格 | 学习设计 | 内容 | 知识结构
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 16, pp. 75 - 76
现在,MOOCs很热,但MOOCs到底是什么样子?它有哪些优点,存在哪些问题?会对企业培训,对我们个人的学习带来什么影响? 
教育事业 | 企业培训 | 发展现状 | MOOCs
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 18, pp. 107 - 108
在上期《九问MOOCs(上)》中,根据个人亲身体验的四(qMOOCs,介绍了MOOCs的构成、效果,探讨了MOOCs对个人学习的影响以及完成率低等焦点问题,任本部分,我们将集中探讨MOOts对企业培训的影响、 
个人学习 | 完成率 | 焦点问题 | 亲身体验 | 企业培训
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 22, pp. 81 - 81
现在企业的学习与发展已经到了转型或是变革的关键节点,因为我们现在面临着“四新”即新人类、新技术、新环境新实践的新挑战。 
新技术 | 新人类 | 学习技术 | 组织学习
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 4, pp. 97 - 98
随着互联网和信息化的加速应用,E—Learning已经成为很多企业培训体系中不可或缺的一部分,而E—Learning也的确凭借其低成本、易管理、可扩展、无限制等特点,应用率逐步提高。 
E-Learning | 互联网 | 企业培训体系 | 信息化 | 应用
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 6, pp. 91 - 92
在今天,你再也不能漠视“非正式学习”了。研究表明,对于成人而亩,多数知识是在工作环境中学列的,而不是在教室和正式的培训项目中学到的;前者的主要形式是非结构化的、非正式的,后者往往经过人们的设计和组织,有一定结构和目标。 
非结构化 | 中学 | 培育 | 培训项目 | 教室 | 非正式学习
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 24, pp. 105 - 106
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 20, pp. 95 - 96
按照美国学者岜芭拉·布诺汉姆(BarbaraJ.Braham,2000)的说法,任何一个组织内都有五种类掣的学习者: 
美国 | 学习动力 | 终身学习者 | 知识基础
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 2, pp. 87 - 88
在当今的知识经济时代,伴随着商业环境的日益复杂和快速变化,人才开发与管理无疑成为企业在竞争中脱颖而出的关键成功要素之一。谁也无法否认,在21世纪,组织学习与发展的重要性日益凸显,每一位成功的企业家和管理者都不会轻视人才的开发与管理。 
关键成功要素 | 人才开发与管理 | 21世纪 | 经济时代 | 企业学习 | 系统 | 五项修炼 | 商业环境
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 14, pp. 79 - 80
如果把培训当作一项业务,一些培训项目或活动是你的产品或服务,那么学员和他们的领导就是你的用户或客户。毫无疑问,现在,对于很多企业大学和培训部门来说,你的“顾客”已经发生了根本性的变化,而这必将引爆一场全新的“学习革命”。 
根本性 | 企业大学 | 培训项目 | 新人类 | 学习变革 | 引爆 | 学习革命 | 培训部门
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2012, Issue 10, pp. 87 - 88
随着知识经济时代社会财富结构的转变,知识已经取代了土地、资本和劳动力成为最重要的战略性生产要素,与此同时,越来越多的劳动者成为知识型工作者,真正创造和实现价值的不是他们的四肢,而是大脑,是大脑中蕴藏的宝贵知识。 
劳动者 | 知识型工作者 | 生产要素 | 劳动力 | 经济时代 | 知识管理 | 财富结构 | 应用
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2012, Issue 8, pp. 87 - 88
21世纪,最重要的战略性资源是人才,每一位成功的企业家和管理者都不会轻视人才的开发与管理。然而,与这个趋势相对应的,却是培训与学习从业人士无法回避的一个窘境:培训与学习的效果差、转化率低。 
学习 | 21世纪 | 系统方法 | 转化率低 | 管理者 | 培训 | 战略性资源 | 企业家
Journal Article
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