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师道·教研, ISSN 1672-2655, 2010, Issue 11, p. 51
G63 
Journal Article
新课程:教育学术, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 6, pp. 97 - 97
初中思想品德课程倡导自主合作、体验探究的学习方式,强调努力调动学生已有的经验,通过自身的观察、反思等进行活动和相互交流、深化认识,在自主的参与和体验中,习得道德素质。而要让学生真正地自主合作、体验探究,抛锚情境的创设是关键。在教学中积极创设各种抛锚情境,引导学生自主学习,通过教学实践,取得了一定的效果。 
思想品德;抛锚情境;自主探究
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 17, pp. 97 - 97
初中思想品德课程倡导自主合作、体验探究的学习方式,强调努力调动学生已有的经验,通过自身的观察、反思等进行活动和相互交流、深化认识,在自主的参与和体验中,习得道德素质。而要让学生真正地自主合作、体验探究,抛锚情境的创设是关键。在教学中积极创设各种抛锚情境,引导学生自主学习,通过教学实践,取得了一定的效果。 
抛锚情境 | 自主探究 | 思想品德
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