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by 顾萍
写作:中, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 12, pp. 5 - 8
所谓“切入点”,就是授课的起始点。在内容上应该是那“牵动全身的发”,在形式上应该能激发学生思考,能搭建文本和学生已有知识结构之间关系的“桥”。高明的老师总能找到一个巧妙的切入点,从而使课堂教学轻轻松松,豁然开朗,学生能真正进行有效的语文实践,笔者暂谓之“高明切入”。 
有效 | 切入 | 课堂 | 语文
Journal Article
Journal Article
by 顾萍
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 38, pp. 38 - 38
本文结合教学案例探讨了如何在初中英语阅读教学中充分发挥学生的主体作用,提高初中英语阅读教学的有效性。本文的阅读教学分为三个阶段:读前活动——预测;读中活动——在活动中读;读后活动——在使用语言中读,提高交际能力。 
学生主体地位;有效阅读
Journal Article
by 顾萍
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 12, pp. 79 - 80
科学哲学(Philosophy of... 
科学哲学 | 兴起 | 价值 | 发展
Journal Article
Journal Article
by 顾萍
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 4, p. 133
Journal Article
by 顾萍
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 3, pp. 257 - 258
Journal Article
by 顾萍
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2015, Issue 32, pp. 80 - 81
Journal Article
by 顾萍
教育观察, ISSN 2095-3712, 2015, Issue 16, pp. 29 - 30
Journal Article
by 顾萍
教育观察, ISSN 2095-3712, 2014, Volume 3, Issue 35, pp. 36 - 37
有效教学是人们在特定教学价值观支配下,依据教学研究的成果所描述的一种理想的教学愿望。教师应精心预设,充分利用师生宝贵的课堂教学时间;教师应合理安排,唤起学生求知的兴趣和热情;教师应精炼提问,让语文课精彩生成;教师应真实评价,让学生获得语文学习的不竭动力。 
精心预设 | 有效教学 | 精炼提问 | 合理安排 | 真实评价
Journal Article
by 顾萍
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2014, Issue 5, pp. 68 - 69
设疑提问是语文教学的重要方式之一,教师恰当的提问,可以激活课堂,使教学过程与学生思维发展相融合。课堂提问不在于“多问”,而在于“善问”“巧问”。只要教者能掌握有效提问的策略并加以合理的应用,教学效果就会事半功倍。 
策略 | 有效提问 | 课堂教学
Journal Article
by 顾萍
出版与印刷, ISSN 1007-1938, 2014, Issue 3
平版胶印、柔性版印刷、凹版印刷和丝网印刷是目前世界上最普遍的四大传统印刷方式。在欧美等印刷工业发达的国家,被誉为“绿色印刷”的柔版印刷已成为仅次于平版胶印的第二大印刷方式,特别是在包装和标签印刷领域,柔性版印刷占据了主导地位。印刷方式和承印材料在包装市场的占有率如表1所示。 
直接制版 | 柔版印刷
Journal Article
by 顾萍
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2014, Issue 12, pp. 33 - 33
《语文课程标准》在总目标中提出:"培植热爱祖国语言文字的情感。"为此,在写字课中可以运用哪些情境手段呢?这是值得每个语文老师思考的问题。 
教学手段 | 写字 | 课程标准 | 优化 | 语文 | 语言文字
Journal Article
by 顾萍
上海教育科研, ISSN 1007-2020, 2014, Issue 7, pp. 95 - 96
阅读是信息的获取同时也是文化的传递,但是单靠单个的家庭,往往在阅读交流及阅读范围中,会受局限。渗透多元的文化背景和丰富的阅读资源,整合运用,纳入教育,真正为幼儿所用,将会对幼儿前阅读的自主性能力发展起到推波助澜的作用。 
前阅读 | 多元文化 | 自主性
Journal Article
by 顾萍
产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2013, Issue 16, pp. 235 - 236
Journal Article
by 顾萍
剧影月报, ISSN 1004-5864, 2013, Issue 6, pp. 84 - 84
幅员辽阔、民族众多,十里不同音、百里不同俗是我们国家的典型特征,在这样特定的大环境中,备民族、各地区也就自然而然地产生了风格迥异、民族特点鲜明的地方戏曲剧种。占据苏南半壁江山的“江南一枝梅”——锡剧,就是在这样的环境中诞生的。 
民族特点 | 锡剧 | 典型特征 | 艺术化 | 地方戏曲剧种 | 演出 | 生活化 | 心得
Journal Article
by 顾萍
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2013, Issue 11, pp. 1 - 1
在新课程理念下,我们要充分关注学情、以学定教,加强对课堂教学的过程性运作和及时性调控,以提高课堂教学的实效性。只有充分参照和运用好“学情”这个学生学习的晴雨表,才能让我们的语文课堂充满人性,真正成为属于学生的“学堂”,才能让我们的语文教学搭乘新课程改革这列快车越行越远,顺利抵达预期的终点。 
语文教学 | 学情 | 人性 | 语文课堂 | 课程理念 | 课堂教学 | 新课程改革 | 以学定教
Journal Article
by 顾萍
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2013, Issue 49, pp. 128 - 129
在当今贫富现象日益加剧的情况下,贫穷人家的孩子和富有人家的孩子该如何教育?我们要用心思考:教师、父母、社会、教育该为问题孩子做些什么? 
社会 | 成长 | 教师 | 教育 | 父母 | 孩子
Journal Article
by 顾萍
中国研究生, ISSN 1671-9042, 2013, Issue 10, pp. 40 - 41
一、人本主义思想的产牛和发展 人本主义思想产生于古希腊,古希腊人认为“人是万物的尺度”。这一思想在文艺复兴时期得到了西方学者的认同,是人文主义者的核心思想。在这种思潮的涌动下,人的自我价值、 
思政教育 | 人本主义心理学 | 文艺复兴时期 | 人文主义者 | 人是万物的尺度 | 古希腊人 | 人本主义思想 | 研究生
Journal Article
by 顾萍
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2012, Issue 30, pp. 214 - 215
培养幼儿的注意力应为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境。让幼儿形成一个良好的生活制度。教师的教具颜色要鲜艳、新颖,授课时教师的声音要有变化,高低起伏要明显。在课堂上为幼儿提供良好的教学氛围,用游戏去激发孩子的兴趣,从而提高幼儿的注意能力 
注意力 | 培养 | 幼儿
Journal Article
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