X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


江苏教育(小学教学版), ISSN 1005-6009, 2015, Issue 7, pp. 32 - 34
G623.5; 动态思维是一种运动的、调整性的、不断优化的思维活动。动态思维对儿童的数学学习和思维发展具有不可替代的作用。教师要找准儿童思维的“支点”,挖掘儿童思维的“联结点”并渗透数学“思想点”,激发、培植和延伸儿童的动态思维。 
Journal Article
江苏教育:小学教学, ISSN 1005-6009, 2015, Issue 7, pp. 32 - 34
动态思维是一种运动的、调整性的、不断优化的思维活动。动态思维对儿童的数学学习和思维发展具有不可替代的作用。教师要找准儿童思维的"支点",挖掘儿童思维的"联结点"并渗透数学"思想点",激发、培植和延伸儿童的动态思维。 
动态思维;思维发展;支点;联结点;生长点
Journal Article
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2015, Issue 21, pp. 77 - 78
"冷暴力"给小学生的身心健康发展带来了极大的危害,但由于伤害的隐蔽性,这种现象往往被很多教师所忽视。在班级管理中,教师往往更多地关注小学生之间肢体的伤害,对于他们的语言等"冷暴力"伤害则有所忽视。文章在调查、访谈的基础上,分析小学生同伴"冷暴力"现象的现状及形成原因。 
冷暴力 | 同伴交往 | 现状成因
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.