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Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2016, Volume 37, Issue 2, pp. 59 - 63
传统班级科层制模式存在着权威、等级等观念,不利于社会公正目标的实现,因此,以关爱、平等、价值共享为基础的班级共同体模式真正体现了社会公正,必然成为新型的班级组织模式。这种班级共同体模式的构建主要策略有:"替代父母"的教师角色策略,合作性的教师课堂教学策略,异质编制班级策略,促进学习和社会公正的学校文化策略等。 
公正价值 | 科层制 | 班级共同体
Journal Article
高教学刊, ISSN 2096-000X, 2018, Issue 1, pp. 125 - 127
以培养应用型人才为核心任务的地方高校提高教学质量必须构建教学质量监控体系. 教学质量监控体系的构建必须以营造地方高校成人高等教育质量文化、 确保教学中心地位、 提升教学质量为目标; 以厘清地方高校办学定位、制定人才培养标准为基础;以科学性和以人为本为原则; 以解决地方高校成人高等教育教学工作中实际存在的困境为关键. 
地方本科院校 | 质量保障体系 | 教学质量
Journal Article
學術論壇, ISSN 1004-4434, 10/2009, Volume 32, Issue 10, pp. 192 - 195
... 
Journal Article
中小学教师培训, ISSN 1005-1058, 2018, Issue 5, pp. 24 - 26
G451.2;... 
Journal Article
Lanzhou xue kan, ISSN 1005-3492, 2009, Issue 10, pp. 133 - 136
G40; 人性问题是人类文化研究的重点课题,人类在不同的历史发展阶段提出了不同的人性观点.文章在分析中西历史上的各种人性观点基础上,提出了复杂人性观:一是人性的复杂性,二是人性的生成性,三是人性的目的性. 
Journal Article
教师, ISSN 1674-120X, 2017, Issue 29, pp. 68 - 69
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Journal Article
当代职业教育, ISSN 1674-9154, 2016, Issue 12, pp. 103 - 106
Journal Article
中小学教材教学, ISSN 2095-9338, 2016, Issue 1, pp. 27 - 30
课堂教学是实施学生自主学习能力发展性评价的主渠道。可以从以下几方面入手:一是大胆运用赏识评价,发展学生的学习潜能;二是灵活运用分层评价,激起学生持续发展意识;三是恰当运用发展性学业评价,促进学生全面发展。 
学生自主学习能力 | 发展性评价 | 课堂教学
Journal Article
大学教育, ISSN 2095-3437, 2015, Issue 4, pp. 185 - 186
成人高等教育的可持续发展对多渠道开发人力资源,促进地方经济社会发展具有重要意义。可以从教育信息化角度分析当前成人高等教育管理存在的一些问题,提出通过创新管理理念、调整管理定位、提升管理水平、改进管理手段来实现成人高等教育高效管理的理论构想。 
信息化管理 | 管理改革 | 成人高等教育
Journal Article
湘南学院学报, ISSN 1672-8173, 2015, Volume 36, Issue 3, pp. 108 - 112
地方高校转型发展适应了我国高等教育发展趋势和经济社会发展需求.地方高校转型为应用技术大学以培养应用型人才须实现五个核心转向:专业设置要从教育学视角转向社会学视角;人才培养方案制定要从学术性视角转向应用性视角;师资队伍建设要从单一型转向复合型;教学模式改革要从理论讲授模式转向产学研合作模式;教学管理模式要从刚性转向柔性. 
地方本科院校 | 核心转向 | 转型发展
Journal Article
第五届基础教育改革与发展论坛, 11/2015
Organizer: 教育部基础教育课程教材发展中心; 人民教育出版社; CLC: G64; X50 
课程与教学 | 视野 | 生态可持续性
Conference Proceeding
第五届基础教育改革与发展论坛, 11/2015
Organizer: 教育部基础教育课程教材发展中心; 人民教育出版社; CLC: G42 
学生自主学习能力 | 发展性评价 | 课堂教学
Conference Proceeding
Journal Article
教学与管理(中学版), ISSN 1004-5872, 2015, Issue 5, pp. 80 - 83
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Journal Article
湘南学院学报, ISSN 1672-8173, 2014, Volume 35, Issue 3, pp. 94 - 97
Journal Article
第四届基础教育改革与发展论坛, 10/2014
Organizer: 人民教育出版社; 教育部基础教育课程教材发展中心; CLC: G4; G63;  ... 
混沌理论 | 非线性教学 | 对话
Conference Proceeding
湘南学院学报, ISSN 1672-8173, 2017, Volume 38, Issue 4, pp. 118 - 121
Journal Article
教学与管理, ISSN 1004-5872, 2005, Issue 1, pp. 8 - 11
Journal Article
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