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2007, Chu ban., Gu dian wen xian yan jiu ji kan. Wu bian, ISBN 9866831493, Volume di 4 ce, 256
Book
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2018, Issue 2, pp. 131 - 131
习作的学习始终是语文教学的难点。“怕作文”依然是许多学生的通病。作文教学应如何结合实际生活,从内容入手,指导学生选择有意义的内容和恰当的形式,写自己熟悉的事物,表达真情实感呢? 
学习 | 语文教学 | 习作 | 小学作文教学 | 实际生活 | 真情实感 | 学生选择 | 内容
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2017, Issue 22, pp. 166 - 166
《幼儿园教育指导纲要》指出,艺术是实施美育的主要途径,应发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿身心健康、全面发展。幼儿对图式和情感有着特殊的需求。因此,教师有必要重新认识幼儿绘画教学的重要性,并在教学实践中不断总结幼儿绘画教学方法和策略,提高绘画教学的有效性。 
幼儿 | 绘画艺术 | 绘画教学
Journal Article
儿童音乐, ISSN 0421-3653, 2017, Issue 2, pp. 57 - 59
Journal Article
by 陈浩
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 8, pp. 132 - 132
Journal Article
Journal of cancer research and therapeutics, 09/2018, Volume 14, Issue Supplement, p. S708
Results from recent molecular epidemiologic studies suggest that the timeless genes play a role in tumorigenesis, possibly by influencing cell cycle or other... 
Journal Article
Acta Medica Mediterranea, ISSN 0393-6384, 2018, Volume 34, Issue 4, pp. 1065 - 1069
Journal Article
by 陈健
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 3, pp. 76 - 77
我担任高中生物教学以来,在同科教师的指导帮助下,通过自己的刻苦努力,取得了些许进步。现将我在教学工作中的一些做法和想法,呈现出来,与大家共榷,望能抛砖引玉,对大家有点启发。 
生物教学 | 教学工作 | 刻苦 | 教师 | 高中 | 抛砖引玉
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 34, pp. 169 - 169
民族班,一般都是寄宿制学生,他们大都十二三岁,来自高寒山区,学习基础差,自制能力不强。大家都认为他们很调皮,成绩差,难以提高,难管理,谈民族班色变。但在我几年的民族班教学中,孩子们对我的感受非常深,他们都特别优秀,教好他们,并非像大家说的那样难。现在谈谈我的感受和看法。 
教学 | 学生 | 高寒山区 | 感受 | 自制能力 | 寄宿制 | 民族班 | 学习基础
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 10, pp. 71 - 71
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 7, pp. 129 - 129
小学语文教材中收录了大量的优秀古诗,如何运用智慧的学习方法学好古诗,并用于今后的自我学习之中,达到学以致用的目的。结合自己的教学实践,就如何学会小学古诗,谈只言片语。 
意境 | 古诗教学 | 诵读古诗
Journal Article
by 陈杰
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 15, pp. 159 - 159
Journal Article
by 陈慧
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 20, pp. 255 - 255
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 20, pp. 64 - 65
在当前新课程改革的形势下,实施素质教育中常用的“设疑教学法”对激发学生学习兴趣,培养学生学习能力颇有成效。教师设疑时应注意遵循直观性与趣味性、深刻性与新颖性、承前启后性、现实性与应用性等原则,同时构建融洽的师生关系,创设“愤悱”情境,鼓励学生质颖,使学生敢问、会问,从而加深认知的深刻性。 
设疑 | 化学教学 | 质疑
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, pp. 112 - 113
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理; 
学生 | 传统方式 | 高中 | 课堂讨论 | 真理 | 历史课堂教学 | 教学模式 | 被动接受
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 22, pp. 49 - 49
在小学数学教学中,为了提高教学效果就必须灵活采用现代教学手段和进行教学有效性评价,方可达到教学目的。 
创新;多媒体;评价
Journal Article
当代体育科技, ISSN 2095-2813, 2017, Volume 7, Issue 5, pp. 125 - 126
Journal Article
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