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coating by vacuum evaporation, by sputtering, by ionimplantation or by chemical vapour deposition, in general (63) 63
surface treatment of metallic material by diffusion into thesurface, by chemical conversion or substitution (63) 63
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2000, Di 1 ban., "Zhongguo wen wu yu xue ke" cong shu, ISBN 9787506013505, 4, 5, 216
Book
by 周易
初中生世界:八年级, ISSN 1005-8826, 2016, Issue 8, pp. 12 - 14
当交换生的一年里,我经历了很多,也学到了不少。最终明白,很多事情必须或是说只能靠自己。父母不会一辈子在我的身边,虽然他们有心相助,但他们不会每时每刻都可以给我提供帮助,隔着时间和空间的距离,他们也很难帮助。海明威说过,人可以被击倒,但不可以被击败。而我真正拥有一个平和的心态,是在一次滑雪课后。 
运动需要 | 交换生 | 休闲娱乐活动 | 肌肉群 | 美国内华达 | 站姿 | 内华达山脉 | 畅快淋漓 | 千里冰封 | 告诉我
Journal Article
by 周生
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 1, p. 147
环保理念应在日常的教学中渗透到学生思想中。而化学的开始教学时期是初中,对培养学生的环保理念有重要作用。在化学理论、实验教学、多媒体教学以及生活实践中融入绿色化学理念。从而提高学生在化学应用中的环保意识。 
绿色化学理念;高中化学;对策分析
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 23, pp. 78 - 78
绿色化学思想是学生应当具备的基本素养。化学课本中涉及的绿色化学知识十分丰富,教师在教学中通过渗透绿色化学知识,选取绿色化学实验方案,培养学生的环保意识,以此加强的学生绿色化学思想。 
高中化学 | 绿色化学思想
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 20, pp. 76 - 76
创意往往会让大家有耳目一新的感觉,有新鲜感。创意教学使用恰当,可以使学生爱上课堂。所以创意教学在化学教学中有着积极的作用。 
中学化学 | 创意教学
Journal Article
新西部:中旬·理论, ISSN 1009-8607, 2016, Issue 1, pp. 112 - 112
趣味化学实验具有趣味性、生活化、情境化、创新化特征,应用于幼儿启蒙教育中可以使幼儿对化学知识产生兴趣,学会如何获取知识、认识事物,实现以主动性和创造性为核心的启蒙教育的深层价值。 
启蒙教育 | 特征 | 作用 | 趣味化学实验 | 幼儿化学
Journal Article
by 周春
理科考试研究:初中版, ISSN 1008-4126, 2016, Issue 8, pp. 82 - 82
当前初中化学的教学与其他学科相较,更注重实验教学,目的在于初中学生实践能力培养,使学生实际操作能力提高的同时,加深对化学教学内容的理解.在初中化学教学的过程中,初中化学教师可结合趣味实验的教学,营造实验教学课堂的氛围,充分调动学生学习的积极性,通过有趣的实验过程与实验观察,使学生对化学知识有更深一步的认识,以及收获知识... 
操作能力 | 教学意义 | 锥形瓶 | 初中化学教学 | 课后作业 | 环境光线 | 实验探索 | 课堂实验 | 家庭日常生活 | 氧气反应
Journal Article
Nature communications, ISSN 2041-1723, 2016, Volume 7, Issue 1, p. 10608
..., Shaolong He1,Bing Shen1, Yu Xu1, Xu Liu1, Li Yu1, Guodong Liu1, Huaxue Zhou1, Yulong Huang1, Xiaoli Dong1,Fang Zhou1, Kai Liu2, Zhongyi Lu2, Zhongxian Zhao1,3... 
AUGMENTED-WAVE METHOD | PAIRING MECHANISM | COEXISTENCE | HIGH-TEMPERATURE SUPERCONDUCTIVITY | MULTIDISCIPLINARY SCIENCES | IRON SELENIDE | TOTAL-ENERGY CALCULATIONS | T-C | BASIS-SET | PHASE-DIAGRAM | FESE FILMS
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2018, Issue 4, pp. 55 - 55
教学策略是教师为了提高课堂效率,有意识地、灵活地处理教学问题的过程。传统的初中化学课堂一味重视学生的成绩,对学生化学能力的培养并不重视。新课标为化学教学带来了新思路,它要求教师寻找新的教学方法,优化教学课堂,进而激发学生学习的兴趣和动机。初中化学教师应从学生已有认知出发,优化教学策略,提升学生化学能力,实现教学双赢。 
心理条件 | 精心预设 | 初中化学 | 教学策略 | 自主学习 | 最外层电子数 | 化学课堂 | 教学方法 | 化学学习 | 元素周期表
Journal Article
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2015, Issue 12, pp. 59 - 63
热化学是高中阶段化学学习的重要内容,对学生思维要求较高,是高中化学学习中的难点。国际上各个国家的高中化学教材都很注重对这部分内容的设计。从化学反应与能量变化、化学反应的方向性两个角度就中国、美国、韩国、新加坡、英国五个国家有关热化学内容的选取、编排、呈现特点做一比较,以便对我国高中化学教材这部分内容的编排及教师的教学... 
国际高中教材 | 编排 | 呈现特点 | 内容选取 | 热化学
Journal Article
中学化学, ISSN 1007-8711, 2017, Issue 9, pp. 1 - 3
常言道,良好的开端是成功的一半。美国心理学家罗钦斯(A.S.Lochins)提出首因效应,也称“第一印象效应”。它是指个体最初接触到的信息所形成的印象往往会对个体以后的行为活动和评价产生巨大影响。信息出现的次序会使个体产生“先入为主”的效果,这种带有主观倾向性的第一印象并非总是客观的,往往具有粗糙、浅显、 
先入为主 | 个体 | 主观倾向性 | 行为活动 | 首因效应 | 心理学家 | 高中化学 | 第一印象效应
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2017, Issue 16, pp. 25 - 25
初中化学教学的重点在于教师能否将实验顺利开展下去,同时初中化学实验教学也是整个化学学习阶段的重要任务,如果能够帮助学生系统地梳理化学实验中的每个步骤,就能在很大程度上疏理学生在初中化学中的知识网络,促进学生对化学知识的深入理解与感悟,对初中化学教学任务的开展有着极大地的促进作用。 
知识网络 | 课堂 | 初中化学教学 | 优化 | 化学知识 | 学习阶段 | 学生系统 | 化学实验教学
Journal Article
Journal of the American Chemical Society, ISSN 0002-7863, 01/2015, Volume 137, Issue 1, pp. 66 - 69
Previous experimental results have shown important differences between iron selenide and arsenide superconductors which seem to suggest that the... 
FESE | CHEMISTRY, MULTIDISCIPLINARY | HIGH-TEMPERATURE SUPERCONDUCTIVITY | Selenium compounds | Chemical properties | Chemical synthesis | Analysis | Lithium compounds | Electric properties | Physics - Superconductivity
Journal Article
课程教材教学研究:中教研究, ISSN 1003-8787, 2017, Issue 3, pp. 66 - 67
当前高中化学实验教学呈现方式以陈述为主,不同程度地脱离了生产生活实际,难以吸引学生的眼球,其教学的效果可想而知。因此,高中化学实验的教学方式尤其是实验呈现方式亟须改进,必须强化实验与生产生活实际的结合,注重培养学生的探究精神、创造力和学习兴趣。 
化学课程标准 | 应试能力 | 高中化学 | 普通高级中学 | 思维能力 | 元素化合物 | 生产生活实际 | 化学实验技能 | 探究过程 | 课程教学效果
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2014, Issue 8, pp. 71 - 72
以我国人教版高中化学教材和英国高中化学教材为比较对象,以“化学平衡”为例,对两国教材从内容组织、插图、习题设置等方面进行比较,以期为我国课程和教材的编写与改革提供参考。 
化学平衡 | 比较研究 | 高中化学教材
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, pp. 276 - 276
本文对初中化学习题课教学设计进行详细分析和研究,从当前存在于初中化学习题课教学设计过程中的问题出发,对这些问题进行有针对性的解决,在保证习题课教学设计质量和水平有所提升的同时,能够保证提高初中化学的整体教学质量。 
分析 | 初中化学 | 教学设计 | 习题课
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 18, pp. 291 - 292
当今时代,学生核心素养的培养成为现代教育的重点。传统的“灌输式”教学模式,死记硬背,题海战术等是无法让学生得到全面充分地发展。所以要培养学生化学核心素养,须对教学模式进行变革。本文对高中学生化学核心素养作了简单阐述,即“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”“科学精神和... 
核心素养;化学核心素养;教学模式;宏观辨识与微观探析
Journal Article
by 周佩
中学生数理化:学习研版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 1, pp. 75 - 75
化学平衡移动原理简单来说就是改变影响平衡的一个条件(例如浓度、压强、温度),就会让平衡向可以减弱这种改变的方向进行移动,也即是勒沙特列原理。对于该原理,在认识上容易出现很多误区,下面就常见的两种误区进行分析。 
平衡移动方向 | 压强 | 勒沙特列原理 | 化学 | 误区 | 平衡移动原理
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2017, Issue 2, pp. 8 - 9
“教学衔接”对学生融入高中学习氛围、适应高中教学节奏有着至关重要的作用,同时也是当前我国高中阶段化学教学工作中的重点和难点。我们需要从当前阶段学生的生理特点和心理特点出发,不断改进教学方式方法,对观念衔接、方法衔接以及知识衔接三项工作给予应有的关注和重视,借此帮助学生快速完成初中生到高中生身份的转变。 
教学工作 | 教学方式方法 | 教学节奏 | 高中化学 | 教学衔接 | 学习氛围 | 问题探究 | 高中阶段
Journal Article
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