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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 16, pp. 158 - 159
数学是思维的结晶,它具有高度的抽象性和严密的逻辑性,因此,学习数学需要通过思维去把握,去理解数学知识的实质。培养和发展学生的思维能力是课堂教学的一项基本任务,作为教师,要让学生掌握数学思维的方法,培养学生的思维能力,这也是素质教育的要求。 
数学思维;数学教学;分析
Journal Article
by 周毅
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 23, pp. 66 - 66
学习数学更重要的是学习数学知识的本质和发展数学思维,所以提高课堂效率不仅要研究“怎样教”,更要关注“教什么, 
数学本质 | 有效教学
Journal Article
数学大世界:下旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 9, pp. 89 - 89
阅读理解不但是语文课要解决的学习任务,数学课也经常存在阅读理解的问题,在教学中也需要训练学生的阅读能力,因为在数学中不光有数字运算,还有空间关系和逻辑思维的问题,而阅读理解能力常常是解决数学问题,特别是数学文本问题的必要前提。 
理解 | 阅读 | 数学潜能
Journal Article
云南教育:小学教师, ISSN 1009-2099, 2016, Issue 7, pp. 7 - 9
回归本原的价值审思2011年12月28日。义务教育数学课程标准修订稿出台,随后,各大版本数学实验教材也相继修订并推广使用, 
数学教学 | 数学思考 | 数学课程标准 | 修订稿 | 义务教育 | 推广使用 | 回归 | 数学实验教材
Journal Article
Progress in Organic Coatings, ISSN 0300-9440, 05/2017, Volume 106, p. 145
A silane coupling agent bearing poly(ethylene glycol) (PEG) chains was synthesized using triethoxysilylpropyl isocyanate and excess PEG, with molecular weights... 
Polyurethane resins | Thermogravimetric analysis | Coupling agents | Dirt | Hydrophilic surfaces | Contact angle | Coatings | Infrared analysis | Silicon dioxide | Nanoparticles | Coupling (molecular) | Nanocomposites | Polyethylene glycol | Polyurethane | Silicas | Chemical bonds | Chemical synthesis | Hydroxyl groups
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 33, p. 1
... 
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2017, Issue 2, pp. 25 - 25
Journal Article
数学大世界:上旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 8, pp. 32 - 32
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 27, pp. 205 - 206
实践与综合应用是指数学与外部世界的联系,数学内容之间的内在联系,以及数学在分析和解决问题过程中的综合应用。小学数学教师在教学过程中应重视该领域,强调小学数学的“实践与应用”,帮助学生提升自身的实践能力。接下来笔者就围绕三方面论述了如何突出数学的“实践与应用”。 
小学数学 | 实践 | 教学情境 | 应用
Journal Article
福建教育, ISSN 0427-7058, 2016, Issue 28, pp. 65 - 66
为解决当前课标过分关注学科内容的问题,转变育人模式,改变国家和地方测评过分依赖考纲的现状,《普通高中数学课程标准(修订稿)》(以下简称“修订稿课标”)明确提出了培养核心素养的问题:“数学核心素养包含具有数学基本特征的思维品格和关键能力,是数学知识、技能、思想、经验及情感、态度、价值观的综合体现。” 
育人模式 | 数学抽象 | 数学课程标准 | 数学知识 | 修订稿 | 思维品格 | 普通高中 | 关键能力
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 10, p. 132
Journal Article
by 周扬
数学大世界:上旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 10, pp. 68 - 69
Journal Article
数学大世界:上旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 10, pp. 29 - 30
高职院校与普通院校相比,其教育重点在于教导相应专业技能,使得学生能够通过高职阶段的学习,更快地掌握相关技能并进入社会中工作,因此在进行数学教学的时候,高职数学教师帮助学生们了解数学文化,将这种文化传承下去,培养学生的数学意识,同时也保证学生们理解数学知识的精华所在。 
数学文化 | 渗透 | 高职 | 数学
Journal Article
湘南学院学报, ISSN 1672-8173, 2017, Volume 38, Issue 2, pp. 83 - 87
Journal Article
by 周波
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 18, pp. 60 - 61
数学文化教育是高中数学教学的重要内容.本文探讨了数学文化的概念及其价值,并从实践的角度,探讨了以数学史为载体实施数学文化教育的思考. 
数学史 | 数学文化 | 价值 | 概念界定 | 高中数学
Journal Article
数学大世界:上旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 10, pp. 39 - 40
数学思想方法是经过长期的实践总结而来的,学习这些数学思想方法能够帮助学生有效地提高逻辑思维能力和抽象思维能力,进而促进小学生数学水平的提高,提升小学数学教学质量。在探索知识形成的过程中渗透数学思想方法,在进行习题训练的过程中渗透数学思想方法,在解决实际问题的过程中领悟数学思想方法。本文对此进行了分析研究。 
数学 | 思想方法 | 小学 | 教学质量
Journal Article
by 周华
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 7, pp. 36 - 36
数学教育,是为学生奠定逻辑思维基础的重要一环,特别是在小学阶段,学生的学习能力最强、好奇心也最强。所以,教师的妥善引导,能够帮助学生在这一时期养成正确的学习思考习惯,强化学生的数学知识积累。由于小学生的思想并不具备很强的逻辑性,所以这一阶段数学思维的培养更是教学的重点。因此,重点分析,为教学改革提供借鉴。 
小学数学教学 | 数学思维 | 应用研究
Journal Article
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