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入情入境 (723) 723
雾化吸入 (413) 413
护理 (192) 192
阅读教学 (155) 155
课文内容 (144) 144
布地奈德 (118) 118
课堂教学 (117) 117
疗效 (111) 111
胎盘植入 (111) 111
手术入路 (107) 107
并发症 (94) 94
入第 (87) 87
临床疗效 (85) 85
幼儿园 (83) 83
植入式广告 (83) 83
白内障 (82) 82
入园 (77) 77
新生入学 (77) 77
吸入性肺炎 (76) 76
入藏 (73) 73
经外周静脉置入中心静脉导管 (71) 71
应征入伍 (68) 68
支气管哮喘 (66) 66
教学效果 (66) 66
学语文 (65) 65
植入广告 (64) 64
慢性阻塞性肺疾病 (62) 62
范读 (62) 62
临床效果 (59) 59
语言文字 (59) 59
入情 (58) 58
苏教版 (56) 56
植入 (55) 55
哮喘 (52) 52
人工晶体植入术 (49) 49
入题 (49) 49
入住 (48) 48
儿童 (47) 47
内固定 (47) 47
植入物 (47) 47
效果 (46) 46
入园率 (45) 45
入职培训 (45) 45
引读 (45) 45
护理干预 (44) 44
整体感知 (44) 44
人教版 (43) 43
入大海 (43) 43
小儿哮喘 (42) 42
幼儿入园 (42) 42
入市 (41) 41
小儿肺炎 (41) 41
课程标准 (41) 41
孩子 (40) 40
自主学习 (40) 40
新生入学教育 (39) 39
朗读水平 (39) 39
治疗 (39) 39
中国 (38) 38
入罪 (38) 38
小学语文教材 (38) 38
披文入情 (38) 38
入仕 (37) 37
入伍 (37) 37
教学情境 (37) 37
超声乳化 (37) 37
分角色朗读 (36) 36
朗读训练 (36) 36
入射光线 (34) 34
参军入伍 (34) 34
吸入麻醉 (34) 34
就这样 (34) 34
朗读能力 (34) 34
学习过程 (33) 33
沙丁胺醇 (33) 33
雾化吸入治疗 (33) 33
熟读成诵 (32) 32
盐酸氨溴索 (32) 32
入蜀 (31) 31
朗读教学 (31) 31
老年 (31) 31
骨折 (31) 31
入乎其内 (30) 30
入水 (30) 30
写话 (30) 30
小儿 (30) 30
情感教育 (30) 30
肺功能 (30) 30
教师 (29) 29
新生儿 (29) 29
治疗效果 (29) 29
超声雾化吸入 (29) 29
五年级 (28) 28
以书入画 (28) 28
应用 (28) 28
支架植入术 (28) 28
氨溴索 (28) 28
生活质量 (28) 28
课堂气氛 (28) 28
入伍后 (27) 27
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作文成功之路:教育前沿(上), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 6, pp. 93 - 93
孩子们升入三年级,语言文字的运用要求日益提高。而且三年级是孩子们写好作文的关键时期.作为一名三年级的语文教师,我们要善于运用各种方式来激发孩子们写作的情感:以画入“情”、借景生“情”、演中悟“情”、以赛激“情”。从而让孩子们乐于写作、爱上写作,写出真正意义上的“作好文”。 
激“情”入画 | 观察 | 创新
Journal Article
现代中小学教育, ISSN 1002-1477, 2015, Volume 31, Issue 9, pp. 66 - 70
选择文质兼美的作品进入教科书是国内外编选教材的一贯原则。对于以情感人的经典作品来说,实现情感共鸣是阅读教学的理论要求,但实践过程中情感共鸣却变成了现实的难题。为了破解这个难题,在文本解读过程中就需要从两个角度切入:从理性思维的角度做好以理释情,从感性思维的角度做好披文入情。只有实现这两个角度的结合,提高语文教材中经典... 
情感共鸣 | 经典文学作品 | 背影 | 披文入情 | 以理释情 | 阅读教学
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 23, pp. 35 - 35
...一入 情 入 境 : 体 会 文 章 意 境 之 美■ 张 学 峰 者 欣 喜 与 热 爱 之 情 , 描 画 了 大 兴 安 岭 浩 趣 主 动 的 学 习 , 要 完 成 学 习 任 务 也 自 然瀚 山 林 的 景 色 。 文 字 优 美 , 情 感 浓 烈 , 是 垂 手 可 得 的 了 。犹 如 一 幅 迷... 
抒情色彩 | 课堂气氛 | 意境之美 | 语言美 | 小学语文课 | 入情入境 | 艺术形象 | 审美因素 | 语言文字 | 名家名作
Journal Article
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 1, pp. 77 - 77
语文是一门人文性很强的学科,它注重润物细无声地对学生进行"情感、态度、价值观"的培养。语言文字除了达意,还有传情的功能,小学语文教材的选文都蕴涵着一定的思想感情。成功的语文教学离不开一个"情"字,而且能使学生在潜移默化中受到熏陶感染,培养高尚的道德情操,树立正确的人生观和价值观。在阅读教学中,我们要善于挖掘文本中的情感... 
美读 | 熏陶感染 | 情感教育 | 移情能力 | 小学语文教材 | 阅读课堂 | 入情入境 | 语言文字 | 阅读教学 | 选文
Journal Article
by 王芳
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 6, pp. 33 - 33
情意融融应该是语文课堂不可或缺的内在要素。在阅读教学中,教师可以通过生动的旁白、美美地读文和角色表演等途径创设情境,使课堂变成一个蕴含诗意和创造的天堂。这样学生就能入情入境、沉入文本,从而得到智慧的启迪、美的熏陶、情感的升华、创新的体验。 
旁白 | 情境 | 情意课堂 | 入情入境
Journal Article
by 卢洁
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2016, Issue 3, pp. 69 - 70
经典古诗文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,在教学中引导反复诵读,唇吻遒会,培养学生的语感和经典诵读的兴趣,在熟读成诵中,学生的情感与作品、诗人的情感穿越时空,碰撞交流;披文入情,发挥想象,多层面解读,变凝滞的字符为鲜活生动的具象;涵泳文字,与作者在语言文字里反复耦合,融情练写。这样,对经典古诗词的爱才能“情”根... 
成功阅读 | 涵泳文字 | 文化层面 | 披文入情 | 唇吻道会
Journal Article
法律与生活, ISSN 1002-7173, 2013, Issue 8, pp. 52 - 53
Journal Article
by 沈娟
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 11, pp. 74 - 74
“文章不是无情物,情动于中更感人。”在语文教学中,大多数课文都凝聚着作者深深的情感,因此,教师在教学时,只有根据教学需要,调动起学生积极的情感体验,才可以使学生真正享受到阅读的快乐。在平常的语文教学中,教师大都把让学生这节课需要学习什么内容作为阅读的重点,而忽视了对教育对象即儿童学习情感的激发,致使课堂教学显得索然无味... 
教育对象 | 教学效果 | 学习活动 | 快乐阅读 | 苏教版 | 学习情感 | 课堂教学 | 入情入境 | 中更 | 阅读教学
Journal Article
by 唐毅
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2015, Issue 15, pp. 20 - 20
如何优化语文学科的阅读教学,使学生有情有味、兴味盎然地自能求知。笔者认为创设入情入境的教学情境,将会起到事半功倍之效。一、入情 刘勰说:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"教材中的经典名篇,蕴含的情感因素,可谓洋洋大观。在教学中,教师只有以情感召唤情感,以情感交流情感,才能使学生心灵的燧石碰撞出情感的火花,产生... 
经典名篇 | 美读 | 兴味盎然 | 于漪老师 | 缀文者 | 情感需要 | 生生互动 | 入情入境 | 教学情境 | 阅读教学
Journal Article
书画世界, ISSN 1673-6109, 2017, Issue 3, pp. 89 - 91
Journal Article
福建教育, ISSN 0427-7058, 2017, Issue 1, pp. 114 - 115
在心理咨询中,"共情"一般被认为是影响咨询关系建立和发展的首要因素,是心理咨询的基本特质。"共情"(empathy)一词,中文有多种译法,如"神入""同感""共感""投情""同理心""感情移入"等。我们可以这样理解"共情":①咨询者从来访者内心的参照体系出发,设身处地地体验来访者的精神世界;②运用咨询技巧把自己对来访者... 
咨询关系 | 感情移入 | 同理心 | empathy | 共感 | 学习焦虑 | 内在动机 | 学习活动 | 学习能力 | 参照体系
Journal Article
by 胡艳
名作欣赏:文学研究(下旬), ISSN 1006-0189, 2017, Issue 5, pp. 127 - 129
...一《 古 诗 十 九 首 》 中 “ 入 声 韵 ’ 的 声 情。 胡 艳 [ 成 都 学 院 ( 成 都 大 学 ), 成 都 610106]摘 要 :《 古 诗 十 九 首 》 开 文 人 五 言 诗 先 河 , 其 中 有 四 酋 入 声 韵 诗 。 入 声 字 有 塞 音 韵 尾 lp1[f][k], 塞 而... 
怨愤 | 孤寂 | 入声韵 | 古诗十九首 | 悲切
Journal Article
早期教育:家教版, ISSN 1005-6017, 2013, Issue Z1, pp. 14 - 15
Journal Article
by 江扬
学前教育:家庭教育版, ISSN 1000-4130, 2015, Issue 9, pp. 23 - 24
Journal Article
by 丁蓉
小学语文教学:园地, ISSN 1004-6720, 2016, Issue 10, pp. 9 - 10
小学阶段的古诗教学可以传承中华民族的传统文化,而这不是靠简单的背诵和理解词句的意思就能实现的。笔者认为,小学阶段的古诗教学,更多的要在学生内心播种诗人情感的种子,而要达到这个目标,就必须让学生入情入境。 
碧霄 | 领异标新 | 指一 | 二月花 | 现实主义诗人 | 小学语文教材 | 诗人情感 | 入情入境 | 古诗教学 | 文化基因
Journal Article
解放军生活, ISSN 1002-4654, 2014, Issue 10, pp. 52 - 53
新兵入营季,老兵驻训日寸。每年7月到11月是驻训演习期,而新兵入伍时间的调整使得老兵和刚入伍的新兵之间"可望而不可及"。然而,时空上的遥远距离不能阻挡老兵满满的情意,他们为新战友准备了一份特殊的"见面礼"。... 
战斗力 | 入伍 | 新兵 | 机步旅 | 老兵 | 见面礼 | 尚武精神 | 集团军
Journal Article
商情:科学教育家, ISSN 1673-4041, 2008, Issue 5, pp. 216 - 216
... 自 作 者情 感 的 力 作 、 情 感 的 结 晶 。 其 情 感 , 或 为 一 种 宏 大 抱 负 , 义 贯 云天 ; 或 为 一 泓 悠 悠 深 情 , 真 挚 动 人 ; 或 为 一 份 幽 幽 诉 说 , 哀 婉 悲凄 ; 万 般 情 思 , 不 一 而 足 。 因 此 , 语 文 教 学 应 当 正 视... 
文化学科 | 大堰河 | 于漪老师 | 文化因子 | 情习 | 人文魅力 | 伦叙 | 入情入境 | 人物形象 | 导入设计
Journal Article
百姓生活, ISSN 1673-7784, 2013, Issue 7, pp. 40 - 41
...,我们开始了漫长的婚姻之旅。1971年,我被调到企业办的中学任语文教师,后来考入曲阜师范学院进修,取得中文本科学历。而妻子当时依然是农村户口,只能靠打零工补贴家用。如今,我们夫妻已经共同度过了44个春秋。下面记叙的这串故事,既是珍藏在我心里的永恒记忆,也见证了我们几十年如一日同甘共苦、相濡以沫的恩爱夫妻情。 
沂蒙山区 | 师范学院 | 故事 | 应征入伍 | 夫妻情 | 高中毕业 | 语文教师 | 本科学历
Journal Article
by 刘隽
台声, ISSN 1002-9788, 2013, Issue 4, pp. 102 - 105
Journal Article
书画艺术, ISSN 1004-4809, 2017, Issue 4, pp. 41 - 45
笔墨文化首重笔墨。它的不重写实的“心象”观,强调人格品操的中正观和以书入画的笔墨观,都与西方艺术拉开了距离。讲究“人”“文”双修,是中国画与生俱来的特质,因“文”而“共成化育”,不是简单的“表现”“再现”的问题,是“体道艺之合,究圣哲之蕴”。画画是为了修为,修成一个贤德与艺术兼具的画家。 
山水画 | 西方艺术 | | 笔墨观 | | 表现 | 再现 | 以书入画
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