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“双师型”教师队伍建设 (3) 3
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课程改革 (2) 2
途径 (2) 2
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高等职业学校 (2) 2
高职 (2) 2
高职教师 (2) 2
2009年 (1) 1
“一对一”构建模式 (1) 1
“三双”教师 (1) 1
“十一五”期间 (1) 1
“双师”型 (1) 1
“双师”型教师 (1) 1
“双师”型教师队伍建设 (1) 1
“双师”素质 (1) 1
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“双师型”师资 (1) 1
“双师型”师资队伍 (1) 1
“双师型”教师;培养模式;中职教育 (1) 1
“双师型”教师;文技兼修;内涵提升 (1) 1
“双师型”教师培养 (1) 1
“双师型”教师培养模式 (1) 1
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中国培训, ISSN 1004-3713, 2016, Issue 22, pp. 42 - 42
甘肃山区中职教育在培养“双师型”教师的过程中采用校内“传、帮、带”、赴外培训、聘请专业课教师进行教学活动等模式。本研究通过问卷调查发现甘肃山区M县中职学校“双师型”教师队伍建设存在诸多问题,并尝试就相应问题提出有利于“双师型”教师培养的对策。 
“双师型”教师;培养模式;中职教育
Journal Article
广西教育, ISSN 0450-9889, 2015, Issue 34, pp. 58 - 59
中职教育的深入发展,对“双师型”教师提出了更高标准。“双师型”教师是具备专业理论知识和专业实践能力的复合型人才,是中职教育教学的中坚力量,对中职教育的发展具有重要意义。新形势下,中职学校积极探究“双师型”教师培养模式,是适应中职教育教学发展的客观需要,也是培养优秀的“双师型”教师队伍的重要保障。 
“双师型”教师 | 中职学校 | 培养模式
Journal Article
江苏教育:职业教育, ISSN 1005-6009, 2010, Issue 12, pp. 46 - 48
职业教育的发展,关键是教师。加强教师队伍的建设,是提高教学质量的关键。培养具有必要理论知识和较强实践能力的高素质技术人才和劳动者迫切要求一支“双师型”教师队伍。这是职业教育的特色.是职业学校可持续发展的生命力所在。 
可持续发展 | 动态 | 职业教育 | 中职 | 教师培养模式 | 组合式 | “双师型”教师队伍 | 教学质量
Journal Article
职业, ISSN 1009-9573, 2015, Issue 8, pp. 57 - 58
本文结合中职学校专业教师队伍实际情况及实际教学中对专业教师的要求,从能力和素质层面界定"双师型"教师的内涵,确定"双师型"教师必须具备的能力和素质,提出与当前中职教育开展的双师型课程教学改革发展相适应的"双师型"教师认定标准和培养途径。 
“双师型”教师 | 培养模式 | 中职教育
Journal Article
by 雷悦
教师, ISSN 1674-120X, 2014, Issue 17, pp. 115 - 115
中职学校的职业教育是以技能为根本的教育体系,其目标就是培养技术性的实用型人才,所依靠的就是“双师型”的师资队伍,“双师型”教师在职校发展中起着重要的作用。根据“双师型”师资的现状与问题,本文就“双师型”教师的培养模式进行尝试性的探寻。 
“双师型”教师培养模式 | 职业教育 | 中职学校
Journal Article
2017, Issue 10
在终身教育背景下,教师作为知识的传播者,应树立终身学习的培训观念。文章从专业教师素质培养的角度,分析目前中职会计教师培养培训模式的不足,探讨提升专业教师素质培养的途径,为中职学校在现代职业教育要求下提升教师专业素质发展提供借鉴。 
终身教育;双师型教师;教师培养
Magazine Article
by 祝娇
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 8, pp. 99 - 99
职业教育改革是国民教育教学改革的重要部分,作为近几年备受关注的中等职业技术教育,其改革正处于从“学校模式”向“校企合作模式”转变的关键时期。而作者所在单位作为以护理、助产、康复等专业为拳头专业的中职院校,“校企合作模式”则表现得尤为特殊。作者所在单位对应的“企”并不是普通的生产企业,而是医院,所以咱们的模式因其特殊性... 
中职;双师型;教师
Journal Article
by 李蓉
西藏教育, ISSN 1004-5880, 2016, Issue 12, pp. 22 - 26
本文以我区中职学校"双师型"教师的质量状况为依据,指出该群体目前存在的数量不足、占比较低、来源单一、教育和实践能力待提高、培养培训不足等方面的问题,并就"双师型"教师的培养从"升级"传统培养模式、强化教师的企业实践和社会服务、"以研促培"和建立健全培养机制等方面提出了诸多具体对策与建议。 
西藏 | 培养路径 | “双师型”教师 | 中职学校
Journal Article
广东技术师范学院学报, ISSN 1672-402X, 2017, Volume 38, Issue 2, pp. 10 - 17
近来年,广东技术师范学院紧紧围绕“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”的办学定位,以“协同育人”理念为先导。以现有的国家级、省级、校级的职教师范专业为依托.探索并实践了学校与地方教育行政部门、行业企业、中等职业学校的协同育人机制。打造了大学与行业企业、大学与中职学校、大学教师与企业骨干、大学教师与中职教师之间的职业... 
校政企校协同 | 职教师资 | 双师型 | 教学做教互融
Journal Article
职教通讯, ISSN 1674-7747, 2012, Issue 14, pp. 56 - 58
摘、根据我国中职学校教师专业化发展的实际情况,培养“双师型”教师是中职学校师资队伍建设的核心任务,也是提高中等职业教育质量的关键。在工学结合人才培养模式下,改革中职学校教师编制,完善“双师型”教师制度建设,深化工学结合共同培养“双师型”教师,对提升中职师资队伍建设水平具有重要意义。 
工学结合 | 中职 | “双师型”教师 | 培养模式
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2013, Issue 44, pp. 129 - 130
教师下企业进行实践锻炼和企业的技术人员进学校是职教文化建设的大方向、新的成长点。当前,随着职业教育改革的不断深化,适应经济发展方式和产业结构调整要求,现代职教体系的建立、学制改革、订单培养、校企合作等多样化人才培养方式,带来了教师成长模式、发展模式、生活模式的许多新变化新情况。企业教师工作站是促进教师与企业零距离对接... 
合川职中 | 企业教师工作站 | “双师型”教师
Journal Article
by 唐川
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2014, Issue 7, pp. 122 - 123
随着十二五对中职教育的培养模式改革,市场对会计专业人才的需求,双师型教师的培养成了当前迫切需要解决的难题,本文就双师型教师建设提出了一些建议。 
双师型教师 | 会计专业 | 建设
Journal Article
职业技术, ISSN 1672-0601, 2014, Issue 12, pp. 85 - 85
本文阐述了工学结合教育模式下培养“双师型”教师的意义与途径,对中职学校“双师型”教师队伍建设有促进作用。 
机制 | 工学结合 | 双师型
Journal Article
现代教育科学:教学研究, ISSN 1005-5843, 2012, Issue 4, pp. 152 - 152
随着科技的进步和经济的发展,各行各业对技能型人才需求越来越突出,中职教育传统的教学现状存在教学模式和教学效果不太相匹配的问题,推行一体化教学,与之相适应的首要问题是,大力培养“双师型”教师,以达到职业教育目的,培养出社会需要的新型技能型人才。 
“双师型”教师的培养 | 一体化教学
Journal Article
by 曹莉
教育理论与实践.C学科版, ISSN 1004-633X, 2009, Issue 3, pp. 39 - 41
培养“双师型”教师是提高职业教育质量的保证。高师院校和高职学校在培养“双师型”教师的过程中承担着不同的责任,也存在着许多问题。为此,我们要正确理解“双师型”教师的内涵,要以“以人为本”的思想为教育理念,以理论与实践并行的职业教育思想为指导,构建科学的教师职前培养模式,建立科学的职后培训与评价机制,以促进我国学前教育专业... 
“双师型”教师 | 高师院校 | 学前教育 | 高职学校
Journal Article
by 江琳
现代教育科学:普教研究, ISSN 1005-5843, 2011, Issue 2, pp. 62 - 64
鉴于0-3岁教育师资严重匮乏的现状,我院开始培养学前专业幼儿教师与育婴师结合的双师型人才的探索。为优化双师型人才培养模式,以我院首届双师型毕业生及实习生为研究对象,围绕用人单位和家长对毕业生的评价、毕业生对工作的自评展开调查。结果显示,双师型毕业生和实习生基本具备胜任亲子园和幼儿园教育教学工作的专业能力,工作中具有明显... 
优化 | 双师型 | 培养模式
Journal Article
教师, ISSN 1674-120X, 2017, Issue 8, pp. 127 - 128
近十年来,高职教育在教学改革与建设中取得了一定成果,尤其是师资队伍的建设,对高职的快速发展起着关键性作用,但目前职业院校教师队伍力量相对比较薄弱,在教学过程中还存在师资力量不足之处,约束了职业教育的发展速度。因此需要进一步加大高层次“双师型”的教师培养,探索出更适合现代职业教育的教师培养模式。文章结合中高职土建施工类... 
职业教育;土建施工类;“双师型”;培养模式
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 17, pp. 57 - 58
优质的教学师资是培养职业教育高素质技能型人才的关键因素之一,'双师型'教师队伍的发展,是提高中职学校教学质量的关键,是为社会培养高素质的技术人才提供强有力的保障。本文介绍了培养中职学校'双师型'教师教学技能的理论依据,通过分析中职'双师型'教师教学技能培养模式... 
中职学校;“双师型”教师;教学技能
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 29, pp. 119 - 119
随着素质教育的深入发展,教育观念和教学模式都已经发生相应的改变,这对教师提出了更高的要求。其中在中职院校当中,由于对学生专业技能的要求更高,教师本身也就必须熟练的掌握各种专业技能,对双师型教师人才的需求更多。本文主要是对在中职卫生学校中加强对双师型教师培养的重要性以及中职卫生学校校企合作培养双师型教师的有效途径两个方面... 
中职卫生学校;校企合作;双师型教师;重要性;培养路径
Journal Article
祖国, ISSN 1673-8500, 2016, Issue 15, pp. 199 - 199
教师在职业教育发展中,起到重要作用,还直接影响到技能型人才的培养。因此,中职院校需要打造一支理论知识丰富、实践能力强的教师队伍,即"双师型"教师队伍。这既能体现职业教育特色,又符合中职院校发展要求。现就动态、互补、组合式中职"双师型"教师培养模式进行分析,阐述其优点,总结该培养模式的实施策略。 
中职院校 | 双师型 | 培养模式
Journal Article
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