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四川戏剧, ISSN 1003-7500, 2016, Issue 1, pp. 102 - 104
在中国民族音乐的鉴赏活动中,"味"与"情"孰轻孰重、如何定位?让人有点犯难,更不敢妄下定论。但有一点是可以肯定的:虽然鉴赏中国民族音乐,其"味"是基础、是关键,而"情"却是灵魂。总是去品那"味",久而久之就肯定不"香"。但"情"却不同,中国的民族音乐千变万化、丰赡精彩,无时无刻不拨动你的心弦。于是便有了本文对中国民族... 
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Journal Article
中国数学教育:高中版, ISSN 1673-8284, 2018, Issue 1, pp. 31 - 36
对待学生在数学学习中所犯的错误要有宽容的态度,要善于找出出错的原因、善于进行归因分析、善于捕捉错误资源,利用错误资源促使学生进行数学误中悟学习. 
归因分析;错误资源;误中悟
Journal Article
江苏教育:中学教学, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 6, pp. 35 - 36
...一座一文 言 文 教 学 : 培 趣 · 启 情 · 悟 美谢 群 花【 摘 要 】 要 改 变 文 言 文 教 学 的 现 状 , 提 高 文 言 文 教 学 效 率 , 让 学 生 真 正 喜 欢 文 言 文 , 教 师 在 教 学 中要 运 用 多 种 形 式 激 发 学 生 对 文 言 文 的 兴 趣 , 借... 
培趣 | 文言文教学 | 悟美 | 启情
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2013, Issue 16, pp. 41 - 42
生活是创作的源泉,教师要善于引导学生走进自然、走进社会、走进生活、体验情感、情中悟理。成为情感的主人,同时又有理性认识能力,通过体验、感悟,写出富有情感和理趣深度的文章。 
作文教学 | 体验情感 | 情中悟理
Journal Article
美术, ISSN 1003-1774, 2017, Issue 8, pp. 141 - 142
...的推崇,实则都是讲求一种人内心所渴望的“真实”诉求。而“真”也成为浩瀚宇宙之中的较高境界。艺术的根本是表达作者的“真性情”与“真我”,事实上也可以如此概括:“真”乃是艺术的根本。 
天人合一 | 审美习惯 | 禅悟 | 天理 | 禅宗思想 | 新意境 | 佛教用语 | 油画
Journal Article
by 沈平
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2017, Issue 11, pp. 47 - 49
唐代著名诗人杜甫在唐代宗大历元年,在夔州写下了组诗《咏怀古迹五首》.作为唯一以女性为题材的《咏怀古迹(其三)》,作者杜甫以“怨恨”二字,同情昭君不幸的遭遇,也慨叹自身的报国无门.古代诗歌教学离不开朗读.如何在教学中“以情促读,读中促悟”,在“读”中品味、揣摩、积累并逐步学会欣赏,至关重要.文章探讨运用“以情促读、读中促... 
以情促读 | 主题涵义 | 读中促悟
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2012, Issue 5, pp. 190 - 191
...【教法研究】读文悟情培养语感韩志芳(福建省漳州市南靖县实验小学,福建漳州363600) 摘要:《语文课程标准》指出,阅读中“要珍视学生的独特感受、体验和理解”。郭沫若同志也曾说过:“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西如水到口,冷暖自知??这种语感的培养,在儿童时代的教育很重要。”阅读教学中,应十分注意培养... 
指导 | 悟情 | 语感
Journal Article
by 鲁齐
语文建设, ISSN 1001-8476, 2014, Issue 7Z, pp. 23 - 23
情感是语文教学的生命,要使一堂课感情丰沛应该在备课时努力挖掘文本深处的感情,课堂导入时就能紧紧抓住学生的心,课堂高潮处能让学生深入领悟情感,然后通过自己的理解用文字表达情感,这样的课堂才是激情无限的,充满吸引力的。 
“挖”情 | “表”情 | “悟”情 | “入”情
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2015, Issue 10, pp. 44 - 45
"活动单导学"模式下的读文悟情式活动设计,即用一个能统领课文主要内容的问题,引导学生扣住关键词语,自主阅读课文,通过朗读相关语句等方式来汇报展示,以此达成语文工具性与人文性的高度统一。 
紧扣词句 | 一点突破 | 活动单导学 | 读文悟请
Journal Article
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2014, Issue 3, pp. 66 - 67
2011版课标背景下,小学语文阅读教学应该追求语言文字应用与情感相融共生,"披文入情,情动辞发",阅读教学中应该抓住关键的语言点:作者精妙的遣词造句、精彩的重点的语段及意味深长空白等,巧下金钩,品味语言,体悟情感,灵活运用。 
品读 | 活用 | 悟情 | 空白
Journal Article
by 陶丽
名作欣赏:中旬, ISSN 1006-0189, 2014, Issue 2, pp. 34 - 35
“庄周梦蝶”是《庄子》寓言故事中内涵较为深邃的一则,也是庄子所有的梦中最精彩的一梦。它既不是单纯的齐物论中相对主义的同质异构体,亦非单纯的“物我同一”的审美,而是以“我是谁”的形式向存在本体进行追问,从而透出人生的悲剧意识,并以一种超功利的态度超脱人生,最后走向诗意的人生,本文试从“庄周梦蝶”中体其情,恩其理,悟其境。 
庄周梦蝶 | 思理 | 悟境 | 体情
Journal Article
by 裴培
教育观察, ISSN 2095-3712, 2015, Volume 4, Issue 15, pp. 45 - 45
...第4卷第15期2015年5月教育观察Survey of Education V0l_4 No.15 Mav.2015 以读悟情.点亮语文课堂以苏教版二年级下册《台湾的蝴蝶谷》为例裴培(南京市南师附中仙林学校小学部,江苏南京,210033) [摘要]语文课堂要立足生本、感悟文本,让学生获得情感熏陶,提升学生语文素养。以... 
小学语文 | 语文味 | 以读悟情 | 阅读教学
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 2, pp. 90 - 90
...教 研 争 鸣万 紫 千 红 总 是 春—— 初 中 作 文 教 学 感 悟山 西 大 同 同 煤 二 中 刘 晓 云摘 要 : 作 文 教 学 在 整 个 语 文 教 学 中 始 终 是 难 点 。 作 文 教 学 中 “ 情 感 的 伪 化 ” 现 象 日 趋 严 重 , 真 情 失 落 业 已 成 为 作 文... 
形式润情 | 天地悟情 | 评价激情 | 作文倾情 | 读书怡情
Journal Article
宿州教育学院学报, ISSN 1009-8534, 2013, Volume 16, Issue 3, pp. 146 - 146
...第16卷·第3期2013年6月宿州教育学院学报Journa1 of Suzhou Education Institute Vo1.16。No.3 Jun.201 3 让学生在朗读中入境悟情浅谈小学语文古诗词教学顾凤芝(宿州市第十七小学安徽·宿州I 234000) 【摘要】古诗词是小学生必不可少的语言文字学习材料,小学... 
积累创新 | 读中感悟 | 入境悟情 | 以读为本 | 反复朗读
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2012, Issue 13, pp. 157 - 158
...【教法研究】以生为本情智共生——《歌唱~-Jl,放牛郎》教学谈顾菊香(江苏省扬州市广陵区东关小学,江苏扬州225001) 摘要:《歌唱二小放牛郎》这篇课文的意思不难理解,但由于现在的学生离那战火纷飞的年代较为久远,要使他们真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,确实有难度。可以通过观察、想象、朗读、听唱... 
多种途径 | 以悟促读 | 以情激情 | 研究教材 | 情感铺垫
Journal Article
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2014, Issue 4, pp. 115 - 115
古语说得好:"书读百遍,其义自见。"手越用越灵,脑越用越活。书越读越深,读得情深意浓,读得意味深长,运用读中三部曲:"蕴情—悟情—抒情"来构建多维课堂是对朗读训练的层次性、深度、情境等在语文课堂的体验。 
读中蕴情 | 读中抒情 | 读中悟情
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 4, pp. 24 - 24
"语文教学要重视朗读"这种理念逐渐得到广大语文教师的认可。分析朗读在初中语文教学中的作用,从而在教学中要多读,读中积累,读中悟情,读中立人。 
立人 | 多读 | 悟情
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2015, Issue 5, pp. 77 - 78
...有效性品读悟情[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007—9068(2015)10—077 设计理念《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,在教学中,我以学生的自主学习为主线,通过创设情境,使学生置身于其中,让学生在良好、愉悦的状态中读、想... 
品读 | 悟情 | 课堂有效性
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 8, pp. 56 - 56
中职语文教学中通过阅读引导学生体情、悟情,教给学生分析、理解课文情感的方法,促进学生情感素质的发展,达到情感教学的目的。 
情感教学 | 悟情 | 体情 | 情感素质 | 阅读
Journal Article
文学教育, ISSN 1672-3996, 2017, Issue 9, pp. 60 - 61
...警一学 教 育点 燃 学 生 心 底 诗 情 的 火 山围 康 彩 虹内 容 摘 要 : 学 古 诗 最 重 要 的 是 悟 , 老 师 们 使 出 全 身 解 数 , 就 是 为 了 使 学 生 达 到 “ 悟 ” 的 境 界 。 只 要 我 们 用 对 方法 , 学 生 就 会 燃 烧 出 激 情 , 爆 发 出... 
激情 | 古诗 |
Journal Article
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