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云南教育:中学教师, ISSN 1009-2099, 2014, Issue Z2, pp. 18 - 18
<正>宋代学者赵与时在《宾退录》中说:"读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友。"带着一份对作者抒发苦情、亲情、忠情的深深理解,笔者走进了课堂,心想同学们一定会对此文感兴趣。可是,在教学《陈情表... 
诸葛孔明 | 文言语法知识 | 李令伯 | 文感 | 出师表 | 宾退录 | 退之 | 陈情表 | 祭十二郎文 | 中说
Journal Article
Liang shi chu cang, ISSN 1000-6958, 2017, Volume 46, Issue 5, pp. 43 - 45
手持式粮情数据采集表的设计是便于粮食管理人员在粮仓现场维护及库区停电状态下能够简便地采集、查看粮仓电缆温度及仓内温湿度数据.还可以对仓房的所有电缆进行多点测温,随时可以将数据上传到计算机,运用粮情检测系统软件对数据进行分析、存储、查看和打印数据.本手持表采用STC89C58RD+单片机,具有成本低、性能高的特点;采用... 
Journal Article
Journal Article
现代教育科学:小学教师, ISSN 1005-5843, 2013, Issue 4X, pp. 57 - 58
... 读 我 们 应该 真 正 解 读 文 本阅 读 课 上 融 为 一 体,关 注 文 本 本 身,真 正 尊 重 学 生 个 体。拓 宽 研 究 角 度无 论 中 学 语 文 课 本 还 是 教 师 自 己 选 择,外 阅 读 文 章绝 大 多 数 都 蕴 含 着 丰 富 的 情 感,让 二 者 在 我 们 的、,收 集... 
解读文本 | 出师表 | 阅读实践 | 新课标 | 情感艺术 | 横看成岭侧成峰 | 六出祁 | 中学语文课本 | 阅读教学
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 31, pp. 74 - 74
...“趣”激学,以“情”促学。 
借趣发挥 | 由表及理 | 推陈出新 | 有趣设计
Journal Article
by 伍腾
湖南教育:中旬(B), ISSN 1000-7644, 2016, Issue 11, pp. 39 - 40
“读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。”(南宋文学家赵与时在其著作《宾退录》中曾引用安子顺的言论)纵使时间流驶,时代更迭,《陈情表》这一抒情至文仍然散发着无穷的魅力。在教授这篇课文时,我带领学生在疏通全文字词句的基础上,着重安排了一节品读课,让学生体会作者所陈的至真至诚的紊隋、忠情、苦情;安排一节写作课,让学生... 
品读 | 艺术 | 学以致用 | 教学探索 | 不孝 | 陈情表 | 学生体会 | 借鉴
Journal Article
by 冯怡 and 王秀华 and 张燕敏 and 丁钰 and 孙理
Zhongguo Xin Li Wei Sheng Za Zhi, ISSN 1000-6729, 2014, Volume 28, Issue 8, pp. 572 - 577
B841.7; 目的:根据中医七情理论编制七情评定量表(QAS),检验其效度和信度,并检验其对中医七情状态的评价能力,为临床提供中医七情定量测量的工具.方法:在核心小组讨论和中医专家咨询的基础上设计调查大纲,通过预试-分析筛选-测试-项目分析修订-再次测试等环节,确定量表最终条目.选取2家医院的医务人员、住院患者及4个... 
Journal Article
教育文汇, ISSN 1009-8186, 2011, Issue 3, pp. 21 - 21
家长是孩子的“第一任老师”,有经验的家长会利用签字的机会对孩子实施良好的教育。家庭是孩子心灵的港湾。爱教相融,爱是教的动力,教是爱的体现。 
教育 | 老师 | 亲情 | 字表 | 家长会 | 孩子
Journal Article
实用医药杂志, ISSN 1671-4008, 2017, Volume 34, Issue 4, pp. 294 - 296
R749.91; 目的 调查并分析作战部队官兵的述情障碍特征及其人格特性.方法 对随机抽取的作战部队官兵427名即时进行多伦多述情障碍量表(TAS)、明尼苏这个性量表(MMPI)的测量,分析数据.结果 作战官兵在年龄方面因子Ⅰ、因子Ⅳ差异明显(P<0.05),职务方面因子Ⅰ差异明显(P<0.05),其余方面均不明显(P... 
Journal Article
语文学习, ISSN 1001-8468, 2014, Issue 5, pp. 27 - 28
“读《陈情表》不堕泪者,其人必不孝。”教学此文。绕不开这密布在字里行间的感情浓云,又要挖掘李密为辞诏而陈情的言说艺术。此情我们如何去追忆?教学实践中又如何引导学生体悟李密表情达意的辞章艺术和表述技巧?还是让我们把目光投向本期镜头。 
教学实践 | 表情达意 | 李密 | 表述技巧 | 艺术 | 追忆 | 陈情表 | 引导学生
Journal Article
语文学习, ISSN 1001-8468, 2014, Issue 5, pp. 24 - 25
...以,“臣之进退,实为狼狈”可以说是本文的文眼。从重要语句的翻译切入,一则可以检查学生的自学情况,二则可以借此指导学生训练文言文的翻译技能,更重要的是依托具体情境激发学生的深入思考和探究,为全篇的学习做好调动和铺垫。寻觅李密孝情的缘起山西阳泉荫营中学曹俊丽王纬明李密《陈情表》授课伊始,我并没有像往常一样导课,而是在淡淡... 
寻觅 | 诸葛孔明 | 李密 | 李令伯 | 出师表 | 声情并茂 | 不孝 | 陈情表
Journal Article
当代护士(下旬刊), ISSN 1006-6411, 2017, Issue 6, pp. 152 - 154
R471; 目的 探讨共情护理在无痛电子胃镜检查中的应用价值.方法 选择2014年6月至2015年12月在本院行无痛电子胃镜检查的124例患者,随机分为两组.对照组给予常规护理,共情护理组在对照组基础上加强共情护理.比较两组的负面情绪、不良反应和满意度情况.结果 (1)对照组和共情护理组干预后患者的焦虑自评量表SAS... 
Journal Article
心理技术与应用, ISSN 2095-5588, 2017, Volume 5, Issue 10, pp. 578 - 585
共情作为人际和谐的粘合剂深受研究者们的关注,探讨其影响因素的研究也非常多。然而,目前关注共情影响因素的研究大多聚焦于共情主体及共情对象等微观因素,少有研究试图探讨随年代变迁而发生改变的社会环境对共情的影响。为探讨上述问题,本研究采用了横断历史元分析的方法对2009-2015年间的18项使用人际反应指针量表(IRI-C... 
横断历史元分析 | 人际反应指针量表(IRI-C) | 大学生 | 共情
Journal Article
by 赵山 and 崔中俭
临床心身疾病杂志, ISSN 1672-187X, 2015, Issue 3, pp. 100 - 101
R749.3,749.4; 目的:了解康复期精神病罪犯的述情障碍。方法对53例康复期精神分裂症罪犯(精神分裂症组)和27例心境障碍罪犯(心境障碍组)及12名健康罪犯(对照组)采用多伦多述情障碍量表进行测评分析。结果精神分裂症组多伦多述情障碍量表总分及难以识别自己的情感、外向性思维因子分显著高于对照组( P<0.05或... 
Journal Article
师道, ISSN 1672-2655, 2016, Issue 1, pp. 31 - 32
...— —一一一别 样 课 堂立 足 学 情 视 角 , 生 成 课 堂 “ 可 知 " 精 彩薛 法 根 《 剪 枝 的 学 问 》 教 学 片 段 赏 析● 张 晓 华课 堂 生 成 是 课 堂 动 态 教 学 过 程中 随 时 闪 现 的 精 彩 , 余 文 森 教 授 指出 : “ 生 成 表 现 在... 
动态教学 | 生成表 | 余文 | 著名特级教师 | 法根 | 课堂教学 | 描写方法 | 教学片段 | 教学活动 | 余教授
Journal Article
by 李岩
海峡科技与产业, ISSN 1006-3013, 2016, Issue 4, pp. 145 - 146
一、概况 由国家远洋渔业工程技术研究中心、国家卫星海洋应用中心等单位作为技术支撑的浙江益海鑫星科技有限公司成立于2011年,该公司主营全球海洋遥感信息产品、渔情预报、AIS渔船船位监控等服务,以及自主的各种渔海况信息服务系统研发。 
工程技术 | 表温 | 遥感信息 | 信息服务系统 | 研究中心 | 研究成果 | 渔业生产 | 远洋渔业 | 渔情预报 | 叶绿素浓度
Journal Article
临床心身疾病杂志, ISSN 1672-187X, 2016, Volume 22, Issue 5, pp. 9 - 11
R; 目的 探讨脑梗死急性期抑郁患者述情障碍发生状况,为健康教育与心理干预提供依据.方法 对67例脑梗死急性期患者采用抑郁自评量表评定抑郁状况,将符合抑郁发作诊断标准的31例患者设为抑郁组,其余36例患者设为非抑郁组;采用多伦多述情障碍量表评定两组述情障碍状况,并进行对比分析.结果 抑郁组多伦多述情障碍量表缺乏识别情感... 
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2014, Issue 16, pp. 137 - 138
《出师表》是一篇至情至理的文章,情真理透、词婉意切、满怀壮烈、一腔忠义、感人至深。是理与情、艺术与情的完美结合。我在教学这一课时就从一个“情”字入手,进行品读,抓住一个情字品其情,感悟思想,升华情感,读出情趣,读出境界。 
品读 | 出师表 | 情感
Journal Article
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2012, Issue 1, pp. 38 - 39
《陈情表》采用了融情于事、融理于情的艺术手法。这一艺术手法存在着一个“事”、“情”、“理”的层进关系,因为没有“事”就没有“情”,没有“情”就没有“理”。如果说“事”是土壤,那么“情”就是土壤里生长出的大树,而“理”就是大树上所结的果实。然而,在实际的评论分析中,人们论及最多、最深的是其“情”,而对其“事”,特别是其... 
艺术手法 | 陈情表 | | | | 土壤
Journal Article
临床心身疾病杂志, ISSN 1672-187X, 2016, Volume 22, Issue 3, pp. 101 - 103
R749.4%R749.053; 目的:探讨度洛西汀对抑郁症患者快感缺失及述情障碍的影响.方法:将60例抑郁症患者按随机数字表法分为两组,每组30例.观察组口服度洛西汀治疗,对照组口服艾司西酞普兰治疗,观察12周.于治疗前后采用快感缺失量表、多伦多述情障碍量表评估快感缺失及述情障碍状况,随时记录治疗过程中出现的不良反应... 
Journal Article
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