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形势与政策 (2) 2
《形势与政策》;“四位一体”教学;课程体系 (1) 1
四位一体 (1) 1
形势与政策课程 (1) 1
提高实效性 (1) 1
社会实践 (1) 1
课堂教学 (1) 1
课程体系 (1) 1
课程建设 (1) 1
高职院校 (1) 1
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才智, ISSN 1673-0208, 2015, Issue 10, pp. 20 22 - 22
高校《形势与政策》课在教学中以讲当前形势和热点问题为主,课程内容有较大的变动性,教材在时效性上适用时间较短,没有形成相对稳定的体系。《形势与政策》课的教学改革与实践,对于加强和改进大学生思想政治工作具有重要的意义。本文从师资队伍、教学方法、教学形式及实践环节等四方面入手,就构建"四位一体"教学,丰富... 
《形势与政策》;“四位一体”教学;课程体系
Journal Article
by 高忠
思想政治教育研究, ISSN 1672-9749, 2006, Issue 2, pp. 90 - 92
“形势与政策”教育课程具有导向性和实践性交织、变动性和稳定性并存、规范性与灵活性互补三个基本特点。“形势与政策”教育课程体系的构成,包括马克思主义形势观与政策观基本原理、基本形势与政策、时事热点解析、时政与成才四个要素。课程内容模块化,教学方式多样化,师资队伍多元化,管理体制网络化,是形势与政策教育课程的实施路径。 
课程体系 | 形势与政策 | 四位一体
Journal Article
纺织教育, ISSN 1000-615X, 2008, Issue 4, pp. 63 - 66
近年来,广东高职院校积极推进形势与政策教育,取得了一些成绩。但课程建设的总体状况仍不太理想。构建“四位一体”的课程教育体系,充分发挥教师的主导作用、学生的主动作用、教学手段的纽带作用及教学环境和条件的保障作用,有助于增强形势与政策教育的针对性和实效性。 
高职院校 | 形势与政策 | 课程建设
Journal Article
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2012, Issue 5, pp. 178 - 180
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,因其具有传承知识、培养能力、涵养品性、助长发展四位一体的功能,因此对于当代大学生来说,有着极其重要的意义。然而,基于各方面的原因,形势与政策课程还没有完全达到理想的教学目的,其实效性有待提高。本文从课堂教学实效性着手,从课堂教学手段方法及教学的考核等方面,就如何增强形势与... 
形势与政策课程 | 社会实践 | 课堂教学 | 提高实效性
Journal Article
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