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equivalent line (3) 3
equivalent transformation (3) 3
intermediary line (3) 3
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一元二次不等式 (3) 3
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by 张珂
金融经济:下半月, ISSN 1007-0753, 2014, Issue 1, pp. 109 - 111
Journal Article
Dian zi xue bao, ISSN 0372-2112, 2013, Volume 41, Issue 5, pp. 890 - 896
TN911.2;... 
Journal Article
数理化解题研究:初中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 1, pp. 17 - 17
Journal Article
中学数学(高中版)上半月, ISSN 1002-7572, 2016, Issue 7, pp. 86 - 87
众所周知,化归与转化思想是数学中重要的思想方法之一,也是高考重点考查的方法之一.而大多数考题或者是大家的解题习惯多是实施等价转化,即寻找题目求解的充要条件,很少涉及不等价转化.其实,在寻找充要条件即实施等价转化有困难时,也可以先找出使结论成立的必要条件,然后再验证其充分性即可. 
不等式组 | 优化解 | 转化思想 | 化归 | 再验证 | 恒成立 | 单调递增 | 分类讨论 | 单调递减 | 不等价
Journal Article
会计师, ISSN 1672-6723, 2015, Issue 3, pp. 12 - 13
非货币性资产交换作为一种特殊交易行为,由于其具有可减少现金收支等独特的优势,在现行市场经济中的应用更加广泛和深入。为进一步实现其会计处理的合理化和科学化,对于非货币性资产交换中不等价交换下存在的问题,本文基于债务重组原理通过对二者相似性的分析对其进行了全面的完善。 
公允价值 | 非货币性资产交换 | 债务重组 | 不等价
Journal Article
商业会计, ISSN 1002-5812, 2015, Issue 15, pp. 77 - 78
现实市场经济中的非货币性资产交换受多种因素影响很少存在完全等价的交换,更多的往往是不等价条件下的交换,而现行会计准则对此类情形的规定并不明确,导致非货币性资产交换公允价值计量下的会计处理存在问题。本文分析债务重组与不等价条件下非货币性资产交换的相似性,利用债务重组原理对相关问题进行了完善。 
非货币性资产交换 | 公允价值 | 债务重组 | 不等价
Journal Article
新课程:教育学术, ISSN 1673-2162, 2015, Issue 12, p. 61
Journal Article
by 张珂
财会研究, ISSN 1004-6070, 2013, Issue 12, pp. 35 - 37
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2016, Volume 23, Issue 10, pp. 26 - 27
学生在不等式等价转化与运算中经常出现错误.下面就几类典型错误逐一辨析,供大家参考,以期指正. 
偶次 | 解不等式 | 解集 | 不等式组 | 错解 | 隐含条件 | 原式 | 待定系数法 | 不等式问题 | 不等价
Journal Article
高中数学教与学, ISSN 1007-1830, 2015, Issue 7, pp. 9 - 10
集合是高中数学中最基本最重要概念之一,它是解决数学问题的一种基本工具,也是一种重要方法.由于集合的概念比较抽象,涉及的相关知识多且易混淆,常有学生不区分集合中的代表元,不考虑空集的特殊性,不注意能否取到等号,不检查集合元素要符合"三性"等. 
理解问题 | 空集 | 边界值 | 数学问题 | 三性 | 四不 | 错解 | 互异 | 包含关系 | 不等价
Journal Article
湖南教育:下旬(C), ISSN 1000-7644, 2016, Issue 8, pp. 47 - 47
自然数的基数意义 有了集合等价的概念,我们就可以定义基数意义下的自然数了。让我们想象一下,把所有有限集合进行分类,分类的标准是:凡是互相等价的集合都分为一类。这样一来,你家那只叫小黄的狗所成的集合{小黄}和你家那条没有名字的金鱼所成的集合{无名金鱼}以及你的一个中指(不妨用字母P表示)所成的集合{P}就属于一类。 
人教版教材 | 空集 | 有限集合 | 类集 | 共同属性 | 处理方法 | 小黄 | 小学数学教材 | 真子集 | 不等价
Journal Article
中学生理科应试, ISSN 1005-6491, 2016, Issue 12, pp. 17 - 19
Journal Article
by 肖婧
商学院, ISSN 1672-7614, 2015, Issue 1, pp. 72 - 75
Journal Article
by 杨华
中学生数学:高中版, ISSN 1003-1901, 2015, Issue 5, pp. 48 - 48
贵刊2013年8月上第20页刊登了《从一道考题的释疑中体会的等价性》一文(下称文[1])。文[1]以2009年高考浙江文科卷第21题为例,从错解出发,剖析错误原因,寻找问题的充要条件,进而实现等价转换.但是在文[1]中的正解1中却出现了两次转换不等价,为叙述方便,现把文[1]中正解1部分摘抄如下。 
实数根 | 图像法 | 已知函数 | 错解 | 二次函数 | 导函数 | 不等价 | 卷第
Journal Article
中学数学杂志:高中版, ISSN 1002-2775, 2015, Issue 2, pp. 64 - 65
问题发现,推敲问题文献[1]原文摘录如下:已知a,b和角B,常常可对角B应用余弦定理,并将其整理为关于c的一元二次方程c^2-2accos B+a·2-b^2=0,若该方程无解或只有负数解,则该三角形无解;若方程有一个正数解,则该三角形有一解;若方程有两个不等的正数解,则该三角形有两解,这样的观念是错误的. 
增根 | 几何意义 | 数根 | 恒成立 | 一元二次方程 | 一类错误 | 题目类型 | 几何解释 | 不等价
Journal Article
数理化解题研究:初中版, ISSN 1008-0333, 2015, Issue 4, pp. 20 - 22
Journal Article
Xue bao (Xi nan jiao tong da xue, China), ISSN 0258-2724, 2010, Volume 45, Issue 4, pp. 615 - 620
U292.16;... 
Journal Article
by 曹辉
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2015, Issue 21, pp. 115 - 115
转化的思想是高中数学中常见、常用的数学思想方法,转化的原则应是化难为易、化生为熟、化繁为简.本人在教学中发现,同一道数学问题不同的学生来思考或同一名学生以不同的角度用不同的方法来思考,可能会得到截然不同的结果.一部分原因是由于对问题的转化不等价造成的.本文就针对转化中的等价转化中常见的问题进行研究. 
题设 | 化归 | 数学问题 | 转化问题 | 化繁为简 | 二次函数 | 椭圆方程 | 原式 | 数学思想方法 | 不等价
Journal Article
高中生学习:高二理科, ISSN 1674-4772, 2015, Issue 3, pp. 4 - 5
在圆锥曲线中,与弦中点有关的问题,如求中点弦方程、求弦中点轨迹(过定点、平行弦)、对称与垂直平分等问题,通常都用"点差法"求解.但由于此法具有不等价性,因此在解题中不能忽略根与系数的关系和判别式的应用.下面,以实例来谈谈"点差法"的应用. 
增根 | 抛物线方程 | 点差法 | 探究法 | 共线 | 中点弦 | 已知点 | 说明理由 | 对照分析 | 不等价
Journal Article
by 邓建
考试:高考理科版, ISSN 1006-5962, 2014, Issue 2X, pp. 15 - 17
Journal Article
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