UofT Libraries is getting a new library services platform in January 2021.
Learn more about the change.

Search Articles

X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
教师专业成长 (3472) 3472
专业成长 (3123) 3123
教师专业发展 (786) 786
教师 (600) 600
教师成长 (475) 475
专业发展 (339) 339
教学反思 (319) 319
成长 (283) 283
课程改革 (277) 277
校本教研 (276) 276
青年教师 (273) 273
幼儿园 (214) 214
课堂教学 (213) 213
幼儿教师 (209) 209
教研活动 (206) 206
学校 (204) 204
新课程改革 (192) 192
学生 (184) 184
反思 (159) 159
小学 (157) 157
老师 (157) 157
语文教师 (153) 153
教师队伍 (146) 146
教育教学 (146) 146
名师 (142) 142
专业知识 (141) 141
中小学 (139) 139
校本研修 (139) 139
教学实践 (137) 137
成长过程 (133) 133
实践 (132) 132
教育科研 (125) 125
校本培训 (124) 124
学校发展 (123) 123
专业化成长 (120) 120
专业素养 (120) 120
教育改革 (115) 115
新教师 (114) 114
成长之路 (113) 113
教师专业 (113) 113
教师发展 (112) 112
教师专业化成长 (110) 110
学习 (109) 109
教学质量 (109) 109
班主任 (108) 108
自我成长 (105) 105
课题研究 (104) 104
可持续发展 (102) 102
教育 (101) 101
教学研究 (100) 100
教育教学质量 (100) 100
园本教研 (98) 98
教师专业化发展 (97) 97
优秀教师 (96) 96
青年教师专业成长 (96) 96
中学 (94) 94
教师培训 (94) 94
校长 (92) 92
中小学教师 (90) 90
学校管理 (89) 89
教育理念 (89) 89
新课程 (89) 89
教师教育 (83) 83
学生成长 (82) 82
专业引领 (81) 81
课堂 (79) 79
基础教育课程改革 (78) 78
幼儿教师专业成长 (78) 78
教学水平 (78) 78
体育教师 (77) 77
网络教研 (76) 76
自我反思 (73) 73
语文教学 (73) 73
教师队伍建设 (72) 72
教学行为 (71) 71
教学过程 (71) 71
教育实践 (71) 71
一线教师 (70) 70
基础教育 (70) 70
教师专业化 (70) 70
公开课 (69) 69
幼儿教育 (69) 69
教学 (69) 69
素质教育 (69) 69
教书育人 (68) 68
同伴互助 (67) 67
数学教师 (67) 67
特级教师 (67) 67
骨干教师 (67) 67
专业能力 (66) 66
课改 (65) 65
专业技能 (64) 64
读书 (64) 64
人才成长 (63) 63
行动研究 (63) 63
幸福 (62) 62
路径 (62) 62
工作室 (60) 60
教研 (60) 60
成长需要 (59) 59
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2012, Volume 22, Issue 7, pp. 17 - 20
在技术迅速发展的时代里,教师作为一项职业,注定同其他职业一样,要经历一个有始无终的专业成长过程,以适应技术推动下的社会产生的新的要求。文章尝试解读基于技术推动的教师专业成长的内涵,剖析其成长过程与成长路径,反思在专业成长的道路上教师对技术应该秉持的态度,期待以此增进各界对教师专业成长的认识与理解。 
专业成长 | 教师 | 技术
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2016, Volume 38, Issue 1, pp. 45 - 51
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2014, Issue 1, pp. 125 - 128
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2014, Volume 36, Issue 1, pp. 18 - 24
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2013, Issue 10, pp. 96 - 101
信息技术的使用丰富着幼儿教师研修的方式与手段。视频教学案例作为一种新型的教师培训方式对幼儿教师专业成长举足轻重。该研究力求建立幼儿教师培训新模式,对于视频教学案例课程资源的建立主要采用实证研究,对开发流程及应用进行了详细论述;出版了一整套针对幼儿教师培训的视频教学案例课程资源;对幼儿教师专业成长具有理论及实践指导价值。 
专业成长 | 视频教学案例 | 幼儿教师培训
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 26, pp. 182 - 182
班主任专业化是教师专业化的深化和发展, 是教师专业化的一个特殊方面.班主任专业化是在教师专业化的基础上逐步掌握有关班主任工作的知识技能, 从而提高自身理论道德水平的过程. 
助力 | 班主任 | 专业成长
Journal Article
江西教育:综合版(C), ISSN 1006-270X, 2018, Issue 1, pp. 28 - 29
在以Students—center的外语教学原则下,教师在学生课堂内外的地位依然不可低估。尽管教学任务重,工作时间长,我们仍然要坚持倡导终身学习和不间断的教师教育理念,才会有新的发展。笔者结合自己在2016年专业成长学习过程,例举了六个行之有效的方法。 
英语教师;专业;成长
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2018, Issue 2, pp. 44 - 46
由于环境条件的限制,农村教师自我发展的平台和动力缺失,校本教研的专业引领和专业化的途径不足,严重制约农村教师专业成长。四川省仁寿县教研室围绕"促进仁寿教育均衡、优质、特色发展"目标,通过加快落实教研转型、开展送教下乡、做好校本教研,创新小课题研究,促进了农村教师的专业成长。 
专业成长 | 农村教师
Journal Article
教学月刊:小学版(语文), ISSN 1671-704X, 2017, Issue 1, pp. 18 - 21
曾经读到过这么一个故事:古老的阿拉比国位于大漠深处,多年的风沙肆虐,使城堡变得满目疮痍。国王对四个王子说:“我们要把国度迁往据说是美丽而富饶的卡伦,你们四个先分头去探探路。”卡伦距这里很远很远,要翻过很多崇山峻岭,穿过许多草地沼泽,涉过无数江河湖海,但究竟有多远,没有人知道。四个儿子分头出发了。 
专业成长;卡伦
Journal Article
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2017, Issue 15, pp. 23 - 23
幼儿园的发展离不开教师,教师的成长离不开团队的滋养,团队的打造离不开管理者,而管理者的思想又决定着团队的发展,表征为教师个体发展的速度.作为管理者要善于思辨,及时调整管理模式,顺应教师发展的规律,让“放”成为教师专业成长中的催化剂. 
专业成长 | 管理者 | 教师
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 55, pp. 65 - 66
班主任工作是一项需要不断修炼的事业。主动向资深教师请教、阅读专业书籍、记录教育故事以及参加班主任专业竞赛,都是班主任专业修炼的有效途径。 
班主任;专业成长;基本功
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 16, pp. 40 - 40
在教学改革不断推进的过程中,社会对小学基础教育越发重视,而小学班主任作为学生学习过程中最亲密的伙伴,其专业成长就显得至关重要。结合实践教学经验,从学习、爱生、责任、管理四个方面,阐述小学班主任专业化成长的可行措施。 
班主任 | 专业成长 | 小学
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 38, p. 38
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 13, pp. 230 - 230
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 6, p. 38
Journal Article
教育视界, ISSN 2095-803X, 2017, Issue 3, pp. 53 - 55
Journal Article
现代职业教育, ISSN 2096-0603, 2017, Issue 7, p. 182
Journal Article
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2017, Issue 20, pp. 14 - 15
反思是专业成长的重要途径,教学优化的过程就是一个不断反思、总结和改进的过程。长汀县城关中心幼儿园在开展课题研究的过程中,突出自我反思,注重形成自我反思意识,养成交流反思习惯,关注教学反思实效,提升实践反思能力,有效促进了教师队伍的专业成长。 
专业成长 | 研究 | 反思
Journal Article
教師教育研究, ISSN 1672-5905, 01/2008, Volume 20, Issue 1, pp. 3 - 7
教师课程意识属于社会职业意识范畴之一,是教师个体与群体基于职业实践,在其职业环境中通过履行专业职责而形成的关于课程规律的体认。课程意识指导着教师的课程实践,映射着教师职业的专业化程度。课程意识的生成与提升,需要相应的实践环境。 
专业成长 | 课程意识 | 教师
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 8, Issue 8, pp. 81 - 82
随着国家对教育投入的逐步加大,农村学校的办学条件有了很大的改善,办学水平也有了明显的提高。但也还存在一些制约农村教育发展的因素,比较突出的是教师队伍的建设问题,尤其是教师的专业成长,已成为当下教育发展的一个突出话题。 
专业成长 | 教师 | 教学点
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.