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教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2018, Issue 2, pp. 44 - 46
由于环境条件的限制,农村教师自我发展的平台和动力缺失,校本教研的专业引领和专业化的途径不足,严重制约农村教师专业成长。四川省仁寿县教研室围绕"促进仁寿教育均衡、优质、特色发展"目标,通过加快落实教研转型、开展送教下乡、做好校本教研,创新小课题研究,促进了农村教师的专业成长。 
专业成长 | 农村教师
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 6, p. 38
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 38, p. 38
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 55, pp. 65 - 66
班主任工作是一项需要不断修炼的事业。主动向资深教师请教、阅读专业书籍、记录教育故事以及参加班主任专业竞赛,都是班主任专业修炼的有效途径。 
班主任;专业成长;基本功
Journal Article
by 刘丽
黑龙江教育学院学报, ISSN 1001-7836, 2018, Volume 37, Issue 2, pp. 25 - 27
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2018, Issue 1, pp. 60 - 62
运用好公开课的准备过程,通过精心磨课,激发青年教师的上进心,促进他们学习和钻研教育教学理论,帮助他们通过研究、反思自身的教学行为,展示出以学生发展为目的、具有个人特色的公开课,充分发挥公开课的评价、示范、研究、创新等功能,促进青年教师的专业成长。 
公开课 | 青年教师 | 专业成长
Journal Article
by 苏强
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 24, pp. 69 - 69
教师是课程的实施者,教师的教学理念、知识结构、教学能力直接影响到教学效果。因此,教学质量的提高就要求促进教师专业成长,教师专业成长阶段、教师专业成长的制约因素、教师专业成长的策略对促进教师成长具有重要意义。 
策略 | 专业成长 | 成长阶段
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 14, p. 53
Journal Article
大学教育, ISSN 2095-3437, 2017, Issue 7, pp. 169 - 170
Journal Article
by 耿伟
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 87, pp. 42 - 43
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 22, p. 40
Journal Article
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2017, Volume 37, Issue 5, pp. 180 - 181
随着我国教育事业的蓬勃发展,教师专业化水平不断提高,幼儿教师的专业发展也越来越受到关注。幼儿教师专业发展的成熟度直接关系到幼儿教育的质量。本文首先分析幼儿园初任教师专业的成长困境,其次分析造成困境的影响因素,最后提出促进幼儿园初任教师专业成长的策略,以期对提高幼儿教师的专业素质、保证幼儿教育质量有所助益。 
初任教师 | 幼儿园 | 专业成长
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 6, p. 37
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 18, pp. 140 - 140
为了促进教师的全面成长,真正促进学生和学校的发展,文章提出了要重视现代信息技术,引领教师专业成长,具体策略有三点:加强对教师现代信息技术的培训;建立科学的反思制度,促进教师在反思中成长;利用现代信息技术大力开展教科研工作,增强研究的思维意识;探索和构建教师专业评价体系,建立教师成长档案。 
教师 | 信息技术 | 专业成长
Journal Article
by 曹强
体育教学, ISSN 1005-2410, 2017, Volume 37, Issue 6, pp. 56 - 57
教师专业素养的提升对深化课程改革,提高课堂教学质量具有重要的作用。教师专业素养的提升需要一个良好的发展环境,南湖区以服务为前提,引领为基础,真正从教师的发展出发,积极助推体育教师的专业成长。 
服务 | 专业成长 | 引领
Journal Article
by 王冰
中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2017, Issue 6, pp. 53 - 54
随着新课程改革的不断深入,新的教学理念对教师的要求也越来越高。要想加快推进课程改革,建立高素质教师队伍是关键。而教师要提升自身专业素质,不仅要依靠教育部门的培训,更重要的是在实践中成长。而乐学、善思、好问、敢闯是青年体育教师在专业成长道路上必须要具有的四要素。 
体育 | 青年教师 | 专业成长
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 11, pp. 36 - 36
读书能培养人的道德情操、人文素养,而读书反思更是提高人综合能力的有效途径。幼儿教师通过读书-评论-反思-研究,实现读、评、思、研的统一,从而促进专业方面的成长和发展。 
幼教 | 专业成长 | 读书 | 反思
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 31, pp. 16 - 19
班主任是学生的成长导师,更是学生心理健康的一级预防员。而要胜任这项使命,班主任要善于帮助学生建立正向的信念,从积极的视角看问题;善于鼓励,提高学生的自我效能感;善于倾听,倾听是一种沟通的智慧;善于发现,帮助他们从自我探索中走向成熟。班主任在与学生的心灵对话中帮助学生解决成长的烦恼,同时也使自身的心灵得到净化和修炼。 
班主任;心理辅导;专业成长
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 26, pp. 61 - 63
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2017, Issue 1X, pp. 68 - 71
Journal Article
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