X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
专题 (8112) 8112
专题调研 (2973) 2973
专题复习 (2547) 2547
专题讲座 (2335) 2335
专题报告 (2135) 2135
专题教育 (1983) 1983
专题研讨会 (1831) 1831
专题会议 (1741) 1741
专题报道 (1616) 1616
高考 (922) 922
领导干部 (828) 828
中国 (818) 818
专题学习 (716) 716
专题教学 (698) 698
专题研究 (680) 680
专题调查 (678) 678
三实 (669) 669
精神 (635) 635
专题培训 (593) 593
党员干部 (573) 573
专题节目 (571) 571
三严 (564) 564
学习 (531) 531
培训班 (509) 509
专题研讨 (485) 485
2010年 (458) 458
专题座谈会 (457) 457
专题策划 (416) 416
专题讨论会 (411) 411
专题训练 (409) 409
专题学习网站 (407) 407
中考 (396) 396
专题辅导 (385) 385
专题活动 (373) 373
市人大常委会 (348) 348
学生 (346) 346
专题报告会 (345) 345
人大常委会 (337) 337
教育实践活动 (331) 331
副主任 (324) 324
询问 (323) 323
学习教育 (310) 310
研讨班 (302) 302
习近平 (296) 296
从严治党 (296) 296
党组书记 (286) 286
应用 (286) 286
党的群众路线 (285) 285
创新 (284) 284
专题栏目 (283) 283
语文 (283) 283
专题地图 (264) 264
座谈会 (262) 262
调研组 (259) 259
2005年 (257) 257
全国人大常委会 (257) 257
专题数据库 (254) 254
论坛 (254) 254
民主生活会 (248) 248
科学发展观 (247) 247
人大代表 (244) 244
经济发展 (243) 243
数学 (237) 237
总书记 (234) 234
中央电视台 (227) 227
区人大常委会 (224) 224
中华医学会 (222) 222
江苏省 (221) 221
会议 (219) 219
教学改革 (219) 219
上海市 (218) 218
教学设计 (218) 218
专题性 (215) 215
专题文章 (215) 215
专家学者 (212) 212
报告会 (211) 211
知识点 (208) 208
教育实践 (205) 205
党委书记 (204) 204
国际 (201) 201
专题式教学 (197) 197
北京 (197) 197
专业委员会 (195) 195
专题网站 (195) 195
中国共产党 (193) 193
启事 (191) 191
教师 (190) 190
经济社会发展 (190) 190
课堂教学 (190) 190
新闻专题 (185) 185
专题论文 (184) 184
学术研讨会 (183) 183
实践 (183) 183
教学方法 (183) 183
专题论坛 (181) 181
专题内容 (180) 180
年会 (180) 180
部署 (180) 180
基础知识 (179) 179
副部长 (178) 178
more...
Library Location Library Location
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


教育学报, ISSN 1673-1298, 2014, Volume 10, Issue 1, pp. 56 - 56
“教育戏剧”(Drama—in—Education)概念起源于欧美,也被称为应用戏剧(Applieddrama),指以戏剧或剧场的技巧为方法来从事教育、教学。它不以表演为目的,是借用戏剧途径推进人的社会学习,对人的认知发展、情绪、个性、社会性的发展发挥积极的促进作用。 
社会性 | 戏剧 | 教育 | 专题
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 11, pp. 124 - 127
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2018, Issue 1, pp. 83 - 90
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2015, Issue 9, pp. 94 - 102
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 12, pp. 38 - 43
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 12, pp. 44 - 51
Journal Article
by 曾媛
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 6, pp. 132 - 135
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2017, Volume 13, Issue 6, pp. 83 - 83
“组党结社”不仅是美国社会生活和政治生活的重要传统,也是影响美国教育变迁的重要力量。由于地方分权、主权在州的教育管理体制,在联邦层面不存在协调和组织解决全国性教育问题的政府机构,这便为代表不同利益群体的教育社团发挥作用留下了空间。而各种社团也很好地利用了这种得天独厚的条件,有效地发挥了各自的影响力。 
美国 | 协会 | 政府机构 | 教育管理体制 | 利益群体 | 早期 | 社会生活 | 专题
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2013, Issue 10, pp. 102 - 106
Journal Article
by 王慧
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2018, Issue 1, pp. 97 - 99
阅读和写作在初中语文教学中占据非常重要的地位,但在教学实施的过程中存在着重阅读轻写作、精于读疏于写的问题。如何在阅读中真正使两者巧妙结合,笔者以《春酒》教学为例,探讨基于专题阅读教学视角下读写相结合的阅读教学策略,通过确定专题、讲练专题、专题选文、专题写作等路径实现读写相促的教学。 
读写结合;确定专题;讲练专题;专题选文;专题写作
Journal Article
现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2011, Volume 21, Issue 12, pp. 116 - 119
Journal Article
现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2009, Volume 19, Issue 8, pp. 85 - 88
Journal Article
对接京津——改革开放 丰碑伟业研讨会, 12/2018
Organizer: 河北省科协; 廊坊市科协 
改革开放 | 专题
Conference Proceeding
by 江峰
教育学报, ISSN 1673-1298, 2015, Volume 11, Issue 4, pp. 24 - 24
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2013, Volume 9, Issue 4, pp. 71 - 71
教育是一种“实践”,需要教育者具有“实践性知识”。“实践性知识”是教育者对自己的教育教学经验进行反思和提炼后形成的,并通过自己的行动做出来的对教育教学的认识。然而,因其缄默性、动态性、情境性、个人性等特点,对这种知识进行研究有很大难度,因此也不太受到学术界的重视。 
教学经验 | 动态性 | 知识 | 教育教学 | 学术界 | 专题
Journal Article
by 阚维
教育学报, ISSN 1673-1298, 2015, Volume 11, Issue 2, pp. 62 - 62
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2013, Issue 3, pp. 111 - 115
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2014, Volume 10, Issue 5, pp. 43 - 43
Journal Article
文学教育, ISSN 1672-3996, 2018, Issue 5, pp. 162 - 164
内容摘要:《新周刊》以其新锐专题赢得了广泛关注。本文尝试对2017#-《新周刊》部分专题展开文本分析,以框架理论为研究视角,重点探讨其专题策划特色,最后简析该杂志专题策划可能存在的问题,并提出相关建议。 
策划 | 新周刊 | 专题
Journal Article
by 凃萍
中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2018, Volume 36, Issue 1, pp. 44 - 45
从自身教学经验出发,提出专题教学.首先以《光的折射作图》专题练习为例,解释如何让学生体验、感悟,从而归纳出作图的方法,解决教学难点.指出专题教学不仅仅适用于习题课和复习课,在新课教学中也可以使用.最后提出了专题教学时的注意事项. 
专题教学 | 教学效率
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.