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求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 24, pp. 16 - 16
本文将探讨为什么英语会成为世界语言的自然选择,了解世界语言作为一种强大的沟通工具应具备怎样的特点而英语又是如何满足这些特点的.本文以英国和美国为例,阐述综合实力强劲的国家如何促进自己的官方语言拥有全球性地位.另外,英语本身作为语言的固有优势也会在文中谈及. 
世界语言 | 语言工具 | 英语
Journal Article
吉首大学学报:社会科学版, ISSN 1007-4074, 2016, Issue S2, pp. 47 - 49
Journal Article
江海学刊, ISSN 1000-856X, 2017, Issue 4, pp. 216 - 221
Journal Article
外语教学与研究:外国语文双月刊, ISSN 1000-0429, 2015, Volume 47, Issue 1, pp. 141 - 146
Leon Stassen的Predicative Possession一书是作者运用类型学研究方法考察世界语言谓词领有结构(如“我有一本书”)的专著。全书包括三大部分,分十三章。第一部分为谓词领有的类型,由第1-7章构成;第二部分为主要的语言事实,由第8-12章构成;第三部分是谓词领有编码的模型,为本书的第十三章。 
世界语言 | 评介 | 类型学 | 谓词 | 语言事实
Journal Article
大学英语, ISSN 1000-0445, 2017, Issue 10, pp. 56 - 57
越来越多的人用英语作为世界国际交流的主要语言,这种状况显然已持续了几十年。但即便当下英语使用者的数量还在进一步扩大.也有种种迹象表明,在可预见的未来.英语的全世界语言的主导地位可能会逐渐丧失。 
世界语言 | 使用者 | 英语 | 国际交流 | 衰减
Journal Article
山西大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1000-5935, 2014, Volume 37, Issue 4, pp. 40 - 45
Journal Article
Journal Article
黄冈职业技术学院学报, ISSN 1672-1047, 2017, Volume 19, Issue 1, pp. 49 - 51
诞生于美国的有机世界语言教学法(OWL)注重培养学生的文化意识和交际技能,可以有效地提高学习的趣味性、吸引学生注意力。本文介绍了有机世界语言教学法(OWL)的主要目标和基本特征,并结合高职英语教学的特点,对在高职英语教学中运用有机世界语言教学法(OWL)的必要性与可行性进行了研究。 
有机世界语言教学法 | 英语教学 | 跨文化交际 | 社区性
Journal Article
by 储萌
中国广告, ISSN 1005-9156, 2017, Issue 12, pp. 82 - 85
Journal Article
民族论坛, ISSN 1007-8592, 2015, Issue 3, pp. 30 - 31
没想到时隔30年,我又回到了长沙。 1982年,我从吐鲁番中学考上了湖南电力学校。第一次离开家乡就来到了3千公里之外的长沙,汽车转火车再转火车。几天之后,我来到了一个完全不同的世界,建筑、食物、语言等都不一样, 
世界语言 | 美食 | 火车 | 吐鲁番 | 电力学校 | 长沙
Journal Article
by 孙宇
环球市场信息导报, ISSN 1005-4901, 2016, Issue 37, pp. 79 - 80
Journal Article
吉林广播电视大学学报, ISSN 1008-7508, 2012, Issue 10, pp. 10 - 13
世界上究竟有多少种语言?研究世界上语言的数量开始引起语言学界的广泛关注,如何统计并确定世界语言的数量已成为当今国际语言学界的一个难题,由于国内外语言学家们对此有不同的看法,至今统计数据差异很大。本文从新发现的语言,弱势语言的趋势,语言与方言的关系等几个方面分析了导致这种现象的成因,并提出解决方案。 
世界语言 | 语言的数量 | 语言学
Journal Article
天津音乐学院学报, ISSN 1008-2530, 2016, Issue 1, pp. 5 - 6
Journal Article
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2014, Issue 17, pp. 44 - 44
不久前,笔者应邀参加世界语言大会。一出车站,几个大学生志愿者的语言便吓了我三跳:你们是开会的吗?吓我一跳;你叫什么,自己在这儿找(递过一张纸),吓我二跳;在这儿等吧,还有两个呢,吓我三跳。由于是参加语言大会,便想到志愿者语言应该讲究点儿,便发了微博,善意提醒。 
世界语言 | 谦词 | 社会学 | 大学生志愿者 | 敬语 | 呼吁
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by 蒋娟
湖南教育:D版, ISSN 1000-7644, 2016, Issue 6, pp. 34 - 35
语文学科素养是在"双基"基础上的丰富和发展,是依循时代进步的发展,包括了对"双基"的重构。因此,语文学科素养在提升过程中要注重优秀文化对学生的熏染;注重对学生价值观、道德修养、审美情趣的提升,良好个性和健全人格的培养,以及对中华民族优秀传统文化的继承和弘扬、对民族文化的认同感,从而形成民族凝聚力和创造力。 
世界语言 | 学科素养 | 提升过程 | 语言运用 | 教学活动方式 | 新词新语 | 模块内容 | 学生价值观 | 道德修养 | 汉语语言
Journal Article
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