X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
个性化阅读 (2173) 2173
阅读教学 (1502) 1502
个性化行为 (1229) 1229
阅读实践 (858) 858
个性化 (804) 804
语文课程标准 (690) 690
情感活动 (522) 522
学生 (516) 516
语文教学 (433) 433
情感熏陶 (364) 364
个性化阅读教学 (287) 287
课程标准 (275) 275
语文阅读教学 (268) 268
阅读 (265) 265
引导学生 (241) 241
语文 (238) 238
教师 (224) 224
小学语文 (213) 213
小学 (191) 191
新课程标准 (181) 181
学生个性化 (179) 179
课堂教学 (168) 168
高中语文 (166) 166
阅读能力 (161) 161
尊重学生 (160) 160
初中语文 (155) 155
审美乐趣 (141) 141
自主阅读 (134) 134
阅读过程 (129) 129
创造性阅读 (125) 125
文本 (110) 110
培养 (107) 107
独特体验 (105) 105
新课标 (95) 95
学生阅读 (92) 92
课堂 (91) 91
语文教师 (89) 89
学生个性 (87) 87
小学生 (87) 87
语文课堂 (86) 86
教学策略 (85) 85
小学语文教学 (84) 84
解读文本 (82) 82
个性化教学 (80) 80
新课程改革 (80) 80
学习方式 (79) 79
阅读文本 (77) 77
语文阅读 (76) 76
教学过程 (75) 75
课文内容 (74) 74
阅读活动 (73) 73
应让 (71) 71
中学 (69) 69
文学作品 (69) 69
多元解读 (68) 68
探究性阅读 (67) 67
教学实践 (66) 66
文本阅读 (66) 66
阅读主体 (66) 66
教学效果 (65) 65
自主学习 (65) 65
情感体验 (64) 64
全日制义务教育语文课程标准 (63) 63
对话 (63) 63
阅读感受 (63) 63
个性化解读 (62) 62
初中 (62) 62
学习过程 (61) 61
学语文 (61) 61
文本对话 (61) 61
文本解读 (61) 61
语文素养 (61) 61
独特感受 (59) 59
课外阅读 (58) 58
教学 (57) 57
语言文字 (55) 55
阅读兴趣 (55) 55
语文学习 (54) 54
教学方法 (53) 53
初中语文教学 (51) 51
感悟 (51) 51
策略 (50) 50
阅读体验 (50) 50
高中语文教学 (50) 50
个体差异 (49) 49
教学设计 (49) 49
语文课堂教学 (47) 47
教学理念 (46) 46
整体感知 (46) 46
能力的培养 (46) 46
张扬个性 (43) 43
新课程 (43) 43
阅读内容 (43) 43
个性阅读 (42) 42
阅读课堂 (42) 42
对话过程 (41) 41
处理信息 (40) 40
苏教版 (40) 40
认识世界 (39) 39
阅读水平 (38) 38
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 4, pp. 193 - 193
中职生人性化阅读,应该确立它的课程地位,形成系统,走出以往“看看书打发时间”的怪圈,真正跟学生人格培养结合起来。让中职生喜爱阅读,陶冶情操。 
个性化阅读;人格培养
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 4, p. 193
中职生人性化阅读,应该确立它的课程地位,形成系统,走出以往“看看书打发时间”的怪圈,真正跟学生人格培养结合起来。让中职生喜爱阅读,陶冶情操。 
个性化阅读;人格培养
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2018, Issue 3, pp. 52 - 53
所谓个性化阅读,即不同的人针对同一文本可以解读出截然不同的结果。在具体的阅读教学活动中,教师可以从维持学生的阅读期待、珍视学生的阅读体验、营造个性化的阅读氛围这三个方面入手,以提高学生的个性化阅读效果。 
和而不同;个性化阅读;教学建议
Journal Article
by 符号
写作:高级版, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 5, pp. 65 - 68
中国文学的源头在散文。散文的优劣,不以是否获奖、获得某某推重为尺度。而在洞明练达、坦荡豁然、参透人生、反思历史的表达;桀敖柔情、不倨不媚、不愠不火的叙述风格;言出于己、情动于中的真诚倾泻;远离豪而大且虚、以"代表"大家为己任的时习;拒绝矫情、做作的流弊。强求阅读上的"一律",同要求舆论"一律"一样荒唐。 
真诚 | 个性化阅读 | 散文
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2016, Issue 20, pp. 61 - 62
目前初中语文阅读教学不够重视学生的个性阅读,本文指出语文阅读教学必须以学生的个体阅读为基础,以发展学生的个性为归宿,让学生的阅读具有鲜明的个性化感悟。通过多种途径培养学生阅读的自主性和独立性,把课内与课外阅读相结合,引导学生自主阅读、创造性阅读、个性化阅读,从而提高学生的语文素养。 
策略 | 个性化阅读
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 13, pp. 95 - 96
阅读是一种带有强烈个性特征的再创造,本论文论述了个性化阅读教学的内涵和开展个性化阅读教学的策略。鼓励学生彰显个性,重视学生对文本的独特认识和感受,切实提高学生的阅读能力和人文素养,促使学生形成良好个性和健全人格。 
教学策略 | 个性化阅读
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2016, Issue 20, pp. 61 - 62
目前初中语文阅读教学不够重视学生的个性阅读,本文指出语文阅读教学必须以学生的个体阅读为基础,以发展学生的个性为归宿,让学生的阅读具有鲜明的个性化感悟。通过多种途径培养学生阅读的自主性和独立性,把课内与课外阅读相结合,引导学生自主阅读、创造性阅读、个性化阅读,从而提高学生的语文素养。 
个性化阅读;策略
Journal Article
语文教学通讯:学术(D), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 3, pp. 25 - 26
在高中语文教学中,提高学生词句理解能力的最好方法就是加大阅读量,为了达到这样的教学目标,开展个性化阅读是一个不错的选择。这种语文阅读教学形式,不但能够提高学生的语文素质。同时对学生表达能力的提高也具备非凡的意义。 
方案 | 高中语文 | 个性化阅读
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 22, pp. 74 - 74
语文课标提出,阅读教学要鼓励学生发表独立的见解,提倡学生个性化的学习。基于此,文章从解放思想,让学生敢想;创新思维,让学生会想;激发兴趣,让学生肯想三个方面分析了阅读教学的策略。 
个性化阅读 | 思维方式 | 逻辑思维
Journal Article
by 张静
宁波教育学院学报, ISSN 1009-2560, 2017, Volume 19, Issue 1, pp. 131 - 133
基于学情与课堂教学失败的自身案例进行反思,从小说阅读入手探寻课堂教学优化策略。充分调动学生的阅读积累经验,进行有创意的个性化阅读,旨在引导学生在“对话”活动中认识自我,感受人性,关注自己的情感体验和心灵成长,提高文学鉴赏水平和审美情趣,还学生真正读者的地位。 
个性化阅读 | 优化策略 | 反思
Journal Article
by 尹斐
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 2, pp. 94 - 94
《杀斤课标(修改稿)》中指出:“阅读是搜集处理信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 
自主探究 | 个性化阅读 | 质疑
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 12, pp. 29 - 29
高中语文开展个性化阅读教学,教师要注重营造自由的教学氛围,科学设置阅读问题,开展合作探究学习,提高学生个性化阅读能力。 
途径 | 高中语文 | 个性化阅读
Journal Article
by 肖芸
中国培训, ISSN 1004-3713, 2015, Issue 9X, p. 257
阅读教学一直都被作为语文教学的一个重要环节。如何使学生在有限的四十五分钟之内充分发挥自己的潜力,能吃饱、吃好、消化好呢?一种新的教育理念正逐步走进每一位语文老师的脑海——那就是个性化阅读。 
个性化阅读;创造;交流
Journal Article
by 肖芸
中国培训, ISSN 1004-3713, 2015, Issue 1X, pp. 257 - 257
阅读教学一直都被作为语文教学的一个重要环节。如何使学生在有限的四十五分钟之内充分发挥自己的潜力,能吃饱、吃好、消化好呢?一种新的教育理念正逐步走进每一位语文老师的脑海——那就是个性化阅读。 
交流 | 个性化阅读 | 创造
Journal Article
江苏教育:小学教学, ISSN 1005-6009, 2015, Issue 6, p. 68
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 9, pp. 5 - 5
引导学生个性化阅读,要厘清"求同"与"求异"的关系,阅读视野的局限性和生成性的关系,文本创造性与规定性统一的关系,并做到四个策略。 
策略 | 关系 | 个性化阅读
Journal Article
by 王蔚
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2018, Issue 1, pp. 98 - 99
Journal Article
by 狄霄
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2018, Issue 3, pp. 7 - 8
在实践教学中教师应通过教学方式和教学理念的转变,突出对学生个性品质的培养. 个性化阅读对学生良好个性品质的培养具有不可替代的作用,首先尊重和理解学生的个性化思维,有助于培养学生的发散思维,其次个性化的阅读有助于形成学生的个性特征,最后注重学生的自由探索和创新,促使其张扬个性. 
个性化阅读 | 发散思维 | 个性品质
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2018, Issue 3, pp. 32 - 32
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 11, pp. 189 - 190
作为中年民族文化的一个传承,语文教学在现代教育中的作用弥足轻重。而阅读成为这个环节的重点.本文以我多年教学实践为基础,简单阐述了个性化阅读实施的若干方法。 
初中语文 | 实施 | 个性化阅读
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.