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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 2, pp. 142 - 143
21世纪是信息时代,科技技术改变了传统教育,以各类现代科学技术为基础的现代教学手段逐渐进入课堂。本文对中学数学现代化教学手段进行了系统梳理,进而提出现代教学手段应用中存在的误区,并给出合理的建议。 
中学数学
Journal Article
by 熊卞
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 6, pp. 116 - 116
教学的价值给予学生科学的思维方式和自我发展的基本素质。数学课堂教学实现积极有效的师生互动,以求教与学合拍,强化对学生的基础、能力的关注。因而教师对数学教学的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。 
教学 | 中学数学 | 有效
Journal Article
中学数学教学, ISSN 1002-4123, 2018, Issue 1, pp. 1 - 3
拜读了发表在《中学数学月刊》2017年第5期上《“微探”学生“再错”背后的原因》(以下简称文[1])一文后,深受启发,特别是文[1]从教师和学生两方面对造成“再错”现象的成因进行的分析, 
中学数学 | 学生 | 教师 | 成因
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2018, Issue 6, pp. 93 - 93
几何画板是一种适合数学教学的简单工具,使用几何画板学生可以自己动手,在操作中学数学。利用几何画板,可以化静态为动态,化抽象为具体,让学生感受到动态教学的魅力,从而建构数学课堂“问题——实验——观察——分析——结论——验证——练习——回顾”的新模式。 
几何画板;中学数学;计算机
Journal Article
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2016, Issue 5, pp. 89 - 89
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 8, pp. 28 - 29
数学教育是学校教育不可或缺的重要组成部分,是对学生进行德育的主渠道之一.作为中学数学教师,我们有责任在数学教学中渗透德育教育,培养学生良好的道德品质,促进其全面发展. 
中学数学 | 意义 | 德育
Journal Article
by 陈静
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 35, pp. 27 - 27
数学是一门思维性很强的课程.由于各种因素的影响,当前中学数学的教学质量不高,很多学生对数学知识"只知其一,不知其二",不能将所有知识融会贯通.经过实践发现,将数学史融入中学数学教学,可有效提高教学质量. 
数学史 | 中学数学 | 思考
Journal Article
北极光, ISSN 1002-8137, 2016, Issue 12, p. 307
不等式性质在中学数学的学习中并不属于难点,但是却影响着不等式整个章节的学习.教师在不等式性质的教学中一定要根据学生自身的学习情况完善教学手段,为学生不等式的学习打好基础. 
不等式;中学;数学
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 2, pp. 47 - 47
通过举例分析导数在中学数学教学中的应用,为中学数学教学增添了新的活力,也为文科生学数学提供了新的思路和方法,有助于提高学生的解题能力. 
中学数学 | 导数 | 应用
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 17, pp. 52 - 52
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 5, pp. 33 - 33
农村中学数学教学中,作为任课教师不及时引导和转化数学学困生,将会导致一系列不良后果。因为这些学困生的基础差,上课不专心听讲,精力又不集中、接受能力差、学习方法不得当、学习没有积极性。为了每一个孩子不摔队,作为教师做好转化工作是关键。 
中学数学 | 学困生 | 转化
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 26, pp. 127 - 127
作为课堂教学的序幕,导入是课堂教学的重要环节。其是进入教学活动前引导学生进入学习状态的方式。有效的课堂导入犹如催化剂一般,能有效激发学生的学习热情和求知欲,从而营造出最佳的课堂氛围,实现“要我学”到“我要学”的转变。在中学数学教学中,教师要灵活运用不同的课堂导入方式,调动学生学习积极性,从而提升每堂课的教学效率。 
中学数学 | 课堂导入 | 有效性
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 18, pp. 87 - 87
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 11, pp. 115 - 115
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 12, pp. 1 - 4
当前,我国教育正处于深化改革的大发展时期,各地各校都在进行教育改革的探索,全面推进素质教育.发展数学特长生个性、选拔和培养数学特长生是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务. 
培养 | 特长生 | 中学数学 | 选拔
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 21, pp. 30 - 31
作业设计既要有利于学生的再学习,提高思维能力,还要考虑到学生是否能够接受,是否及时完成。因此,设计的作业内容不宜过难,以免打击学生的积极性,无法体验成就感;但又不能一目了然,过于简单,无法培养学生的探索、研究能力。在中学教学中,教师要研究拓宽作业的基本形式;研究作业设计中的量和难度,以提高学生的学习效率。 
中学数学 | 作业设计 | 研究
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 5, pp. 9 - 10
本文以人教版和北师大版数学教材"一次函数"为研究对象,从教材的具体内容、例题习题、数学活动三个方面构建比较指标体系对教材进行分析,以期对一线教师有帮助. 
比较研究 | 一次函数 | 中学数学
Journal Article
by 王勇
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 1, pp. 82 - 82
随着我国新课改进程不断加快,在教育的过程中更加注重对学生综合能力的有效培养。现阶段我国初中数学内容中包含着有效逻辑性思维知识,教师在此基础上对学生创新能力进行有效地培养显得至关重要。社会经济的发展速度在不断加快,创新能力作为创新型人才具备的基本素质之一,在教学中凸显出重要的教学意义。 
中学数学;创新能力;培养
Journal Article
四川职业技术学院学报, ISSN 1672-2094, 2015, Volume 25, Issue 1, pp. 111 - 112
Journal Article
by 宋杰
Ke xue Zhongguo ren, ISSN 1005-3573, 2015, Issue 3, pp. 271 - 272
兴趣是学习数学的关键和对数学产生热爱和持久动力的基础,激发学生热爱数学、刺激学生持久的兴奋和追求成功的热情是数学教师的使命和教好数学的制胜法宝。本文阐述兴趣的特点以及激发学生学习兴趣对于数学教学的重要性,分析当下中学数学课堂教学中存在的兴趣激发缺失的现象和危害,给出了有效的中学数学兴趣教学法。 
Journal Article
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