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物理教学探讨:中学教学教研专辑, ISSN 1003-6148, 2005, Issue 6, pp. 29 - 31
对物理活动课程的认识要不断提高,观念要不断更新。物理活动课程与物理课堂应有机结合并渗透其中,重视和加强实验教学并积极组织开展物理课外活动,既能较好地激发学生的学习兴趣,又有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题、解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识和创造能力。 
中学 | 活动课 | 学习兴趣 | 物理教学 | 观察能力 | 动手操作能力
Journal Article
新课程:教研版, ISSN 1673-2162, 2010, Issue 8, pp. 53 - 53
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2012, Volume 30, Issue 7, pp. 31 - 32
分组实验教学是中学物理教学的重要组成部分,是培养学生的观察能力、动手操作能力、思维能力的重要途径.在传统的分组实验教学中,教师往往先对实验作较详细的讲解,才让学生动手操作.这种教法存在以下弊端:(1)学生按教师的讲解照芦画瓢, 
讲解 | 学生 | 教师 | 分组实验教学法 | 中学物理教学 | 思维能力 | 观察能力 | 动手操作能力
Journal Article
教育, ISSN 1673-2413, 2013, Issue 8, pp. 56 - 57
物理学是一门以观察和实验为基础的学科。而物理实验更是物理课的魅力所在,并在物理教学中占重要地位。一般来说,实验不仅可使学生从感性认识上升到理性认识,还可以培养他们的动手操作能力和观察能力。中学阶段,学生初步接触物理,刚开始往往感到无法适应甚至厌学。这时,实验课会起到无可替代的作用。 
物理学 | 物理教学 | 物理实验 | 感性认识 | 中学阶段 | 观察能力 | 动手操作能力 | 物理课
Journal Article
中学课程辅导:教学研究, ISSN 1992-7711, 2013, Volume 7, Issue 25, pp. 19 - 19
演示实验是中学物理教学的一个重要内容,要做好演示实验,可以从以几方面着手:1、要明确实验目的。2、要尽可能让所有学生清楚地观察到实验现象。3、仪器设备、操作过程要尽量简单。4、要准备充分,尽量排除各种干扰因素,提高成功率。5、演示过程中要注重探究式教学。6、动作要规范,用语要准确。 
中学物理 | 动手能力 | 观察能力 | 演示实验 | 探究式教学
Journal Article
青少年日记:教育教学研究, ISSN 1004-1079, 2014, Issue 12, pp. 9 - 9
物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能力的培养,是全面提高人的素质必不可少的一个方面。如何来加大实验教学力度,改进实验教学、提高教学效果以推进物理素质教育?我认为可以从以下几点入手: 
动手能力 | 教学效果 | 物理课堂教学 | 中学物理 | 物理知识 | 实验教学方法 | 观察能力 | 素质教育
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2015, Issue 9, pp. 64 - 64
物理是学生初中学习阶段重要的学科之一,物理学科不仅要求学生具备理论知识,而且要求学生具有一定的观察能力和实验能力,而实验是建立在理论和观察基础上进行的实际操作。但大部分学生第一次接触实验操作课程,难免缺乏信心和创新思维能力,因此教师在物理实验教学过程中应合理培养学生的动手能力。 
动手能力 | 中学物理 | 观察能力
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 1, pp. 174 - 174
物理是学生初中学习阶段重要的学科之一,物理学科不仅要求学生具备理论知识,而且要求学生具有一定的观察能力和实验能力,而实验是建立在理论和观察基础上进行的实际操作。但大部分学生第一次接触实验操作课程,难免缺乏信心和创新思维能力,因此教师在物理实验教学过程中应合理培养学生的动手能力。 
中学物理;观察能力;动手能力
Journal Article
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