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艺术科技, ISSN 1004-9436, 2016, Issue 8, p. 386
本文在反思历史的基础上,就地方高校音乐教学改革的价值观、课程设置等问题做初步思考,建议建构涵盖'乡土音乐文化'特色的课程设置。 
乡土音乐文化;课程;改革
Journal Article
by 张婵
兰州教育学院学报, ISSN 1008-5823, 2016, Volume 32, Issue 11, pp. 171 - 172
闽西乡土音乐是闽西文化中的重要组成部分。针对青少年一代对本土音乐文化的情感和保护意识日趋淡化,所以如何编写闽西乡土音乐教材,将闽西乡土音乐引进课堂,是民族文化传承、保护中的一件要事。 
民族 | 课堂 | 闽西乡土音乐 | 音乐文化
Journal Article
by 程霞
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 3, pp. 70 - 70
现行的小学音乐新课程中,乡土教学被纳入其中。随着流行音乐的盛行,我们的乡土音乐受到了很大的冲击。作为音乐教师,应积极对乡土音乐的课堂教学进行反思,按照新的音乐课程标准开展好乡土音乐教学。 
乡土音乐 | 教学 | 新课程理念
Journal Article
黑河学院学报, ISSN 1674-9499, 2017, Volume 8, Issue 9, pp. 203 - 204
Journal Article
艺术科技, ISSN 1004-9436, 2013, Volume 26, Issue 5, pp. 345 - 345
Journal Article
吉首大学学报:社会科学版, ISSN 1007-4074, 2013, Issue S2, pp. 222 - 223
乡土音乐是重要的文化载体,但在我国的高等音乐教育中却常被忽视,值得我们深思。只有站在历史与现实的高度之上,重新发现和利用乡土音乐,才可能建立有中国特色的音乐教育体系。 
乡土音乐;高等音乐教育
Journal Article
交响:西安音乐学院学报, ISSN 1003-1499, 2015, Volume 34, Issue 2, pp. 113 - 119
Journal Article
读书文摘:青年版, ISSN 1671-7724, 2015, Issue 11, pp. 112 - 113
乡土音乐一直是我国传统音乐文化的瑰宝,将乡土音乐保存、传承下来,让乡土音乐为高师声乐教学做出贡献,一直是我国高师音乐教育和教学研究的热点话题。本文从加大声乐教材选编中乡土音乐的比重;注重教师乡土音乐专业素质的提高;小班授课,分层教学的教学方式等方面探析高师声乐教学中如何融入乡土音乐文化。 
高师;声乐教学;乡土音乐;融入
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2015, Issue 5X, pp. 211 - 213
Journal Article
临沂大学学报, ISSN 1009-6051, 2014, Volume 36, Issue 4, pp. 46 - 48
Journal Article
by 杨洁
山东教育:中学刊, ISSN 1004-0897, 2016, Issue 7, pp. 91 - 92
Journal Article
by 张蔚
中国音乐教育, ISSN 1003-1138, 2016, Issue 4, pp. 18 - 20
Journal Article
by 宋姣
中央音乐学院学报, ISSN 1001-9871, 2015, Issue 4, pp. 157 - 157
Journal Article
by 吴敏
阜阳师范学院学报:社会科学版, ISSN 1004-4310, 2011, Issue 4, pp. 134 - 136
乡土音乐是学校音乐教育的重要资源。在高师院校音乐专业教育教学中,开设本地区乡土音乐教学,让学生了解和掌握本地区的乡土音乐知识,既是弘扬民族民间音乐文化,也是地方音乐教育办出特色的优势所在。本文从课程资源、教学方法、师资培训等方面对如何把乡土音乐资源引进高校音乐教育课堂教学进行了探讨。 
乡土音乐 | 高等师范 | 音乐教育
Journal Article
集美大学学报:教育科学版, ISSN 1671-6493, 2009, Volume 10, Issue 1, pp. 67 - 70
乡土音乐课程是校本课程的重要内容,实施农村中小学乡土音乐教育的重要意义在于:开发和利用本地区民族民间音乐资源,实现农村学生对自己家乡音乐的继承和发展,做到地方文化与教育的融合。因此,积极创造条件发展农村中小学乡土音乐教育,也应是基础音乐教育课程改革的一项重要内容。 
农村中小学 | 乡土音乐资源 | 乡土音乐教育
Journal Article
早期教育:教师版, ISSN 1005-6017, 2014, Issue 4, pp. 47 - 47
泉州南音是我们家乡的传统音乐.被誉为中国音乐的“活化石”.但现今的幼儿对于南音的了解是少之又少.基本不知道家乡有南音。为此我们根据幼儿认知特点和生活经验.借助幼儿喜闻乐见的方式让南音进入幼儿园.让幼儿走近南音. 
乡土音乐 | 幼儿园 | 传统音乐 | 认知特点 | 活化石 | 生活经验 | 泉州南音 | 中国音乐
Journal Article
by 周慧
湖南师范大学教育科学学报, ISSN 1671-6124, 2012, Volume 11, Issue 2, pp. 121 - 123
依据湘西民族地区中小学音乐课程资源开发的原则及方式,结合吉首大学音乐舞蹈学院的音乐教学实习活动,展开对音乐课程资源实践教学利用的研究,以适应新形势下的湘西中小学课堂音乐教学需要。 
乡土音乐 | 音乐课程资源 | 教育实习 | 音乐资源整合
Journal Article
儿童音乐, ISSN 0421-3653, 2014, Issue 3, pp. 42 - 44
谢嘉幸老师曾在其文章中写到:为了使每个学生拥有最优化的音乐素质结构,音乐教育应该“先学乡土音乐,再学民族音乐,再了解外国音乐”。我们的学生既是民族民间音乐的传承者、表演者,又是欣赏者和创造者。重视本民族音乐文化的传承己成为国际音乐教育的发展趋势。 
乡土音乐 | 音乐教育 | 传承者 | 农村高中 | 民族民间音乐 | 音乐素质 | 发展趋势 | 民族音乐文化
Journal Article
厦门广播电视大学学报, ISSN 1671-3222, 2012, Volume 15, Issue 1, pp. 87 - 91
将本地区已列入省级保护的非物质文化遗产内容作为学校地方课程资源引入课堂,不仅符合新"课标"提出的理念,同时也可以填补地方音乐课程资源的空白,更是对非物质文化遗产保护和传承的重要举措。据此,我们对已列入省级保护的非物质文化遗产"莲花褒歌"(山歌),进行了课堂传承的实践与研究。 
莲花褒歌 | 乡土音乐 | 行动研究 | 教学模式
Journal Article
儿童音乐, ISSN 0421-3653, 2014, Issue 12, pp. 62 - 66
Journal Article
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