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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 4, pp. 122 - 128
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 3, pp. 120 - 125
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2016, Volume 12, Issue 5, pp. 68 - 80
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 9, pp. 66 - 73
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 1, pp. 86 - 94
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 6, pp. 43 - 48
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2015, Volume 11, Issue 4, pp. 55 - 66
教育实习是帮助实习教师形成专业身份认同的有效契机,实习教师与指导教师的互动是其身份认同形成的重要媒介。本研究借助互动仪式链理论,编订《实习生与指导教师互动现状调查问卷》,对全国7个省(市)的近2... 
专业身份认同 | 实习教师 | 互动仪式链 | 职前教师教育 | 社会互动
Journal Article
Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2018, Volume 16, Issue 1, pp. 64 - 71
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 7, pp. 115 - 120
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 4, pp. 80 - 84
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2015, Volume 11, Issue 2, pp. 28 - 35
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 2, pp. 5 - 12
Journal Article
Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2013, Volume 34, Issue 2, pp. 43 - 49
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2014, Issue 9, pp. 59 - 66
Journal Article
Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2016, Volume 37, Issue 4, pp. 9 - 16
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2014, Issue 8, pp. 100 - 104
Journal Article
高考, ISSN 1673-6265, 2017, Issue 9, p. 86
和谐课堂是调动学生积极性、发挥学生主体性的重要前提,而和谐、良性的师生互动能够改变传统的课堂教学师生关系,真正实现以教师为主导、学生为主体的教学模式,是构建和谐课堂的重要途径和重要标志。在初中英语课堂教学中,采取科学策略,创造条件,实现和谐良性的师生互动是英语老师的重要任务之一。 
初中英语;师生互动;言语互动;角色互动;心理互动;情感互动
Journal Article
by 史晖
江西教育:综合版(C), ISSN 1006-270X, 2017, Issue 12, pp. 42 - 43
课堂因为师生互动才得以信息的交流和师生情感的沟通,互动课堂成为当今高效课堂的标志。然而,部分思品教师存在一定的思想误区,他们为了互动而互动,只关注互动的外在形式,而忽视互动的本质。 
互动课堂;全方位互动;思维互动;情意互动
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2016, Volume 38, Issue 3, pp. 61 - 68
师生关系作为教育研究领域的重要议题,一直备受关注。近十年来国外的师生关系研究,主要是基于学校及课程变革这一背景,以教师交往行为模型(MITB)、延展的依赖理论(extended... 
师生互动 | 影响因素 | 师生关系 | 理论基础
Journal Article
Jiao yu li lun yu shi jian, ISSN 1004-633X, 2016, Volume 36, Issue 11, pp. 54 - 56
Journal Article
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