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by 钱晶
黑龙江教育学院学报, ISSN 1001-7836, 2016, Volume 35, Issue 5, pp. 75 - 77
亲子阅读对儿童早期阅读能力的发展有着非常重要的影响。通过对30对幼儿与家长亲子共读绘本的现场观察,对亲子绘本阅读活动的现状进行研究。研究发现,家长时提问次数多,质量不高;提问结构单一,缺乏层次性;封闭提问过多,缺乏启发性等。该结果能够为家长改善亲子阅读方式提供可资借鉴的依据。 
早期阅读 | 亲子绘本阅读 | 提问策略
Journal Article
by 任萍
鄂州大学学报, ISSN 1008-9004, 2016, Volume 23, Issue 5, pp. 81 - 83
幼儿时期是培养阅读能力的关键期。研究发现,幼儿阅读能力水平与其未来的学业成就具有较高的相关性。文章以亲子绘本阅读的内涵为切入点,旨在分析亲子绘本阅读方式的特点,探讨家庭中有效开展亲子阅读的教育指导策略,以期为广大幼儿家长培养孩子的阅读能力提供有益参考。 
亲子绘本阅读 | 指导策略 | 特点
Journal Article
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2015, Issue 4, pp. 84 - 87
亲子绘本阅读是早期阅读的重要组成部分,对于儿童的身心发展和亲子之间的有效互动具有重要的作用。研究采用问卷调查法对一所幼儿园中221个家庭的亲子绘本阅读状况进行了调查分析,在此基础上提出了相关的亲子阅读建议,以期提高亲子阅读的效果。 
幼儿 | 亲子绘本阅读 | 家长 | 现状调查
Journal Article
by 梁艳
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 9, p. 67
Journal Article
幼儿教育:教育科学, ISSN 1004-4604, 2017, Issue 7, pp. 83 - 85
Journal Article
by 李芳
好家长, ISSN 1009-8569, 2015, Issue 37, p. 11
Journal Article
学周刊:下旬, ISSN 1673-9132, 2015, Issue 11, pp. 118 - 119
Journal Article
by 张婷
好家长, ISSN 1009-8569, 2014, Issue 47, pp. 34 - 34
绘本阅读是幼儿走向阅读世界,培养阅读能力的第一手材料,绘本阅读以图文并茂的形式形象、逼真地向幼儿展现了其自身生活的一角一落,绘本体现出一定的教育引导意义。开展亲子绘本阅读活动是培养幼儿良好阅读习惯与兴趣的有效途径。 
活动 | 亲子绘本阅读 | 组织策略
Journal Article
江苏教育研究, ISSN 1673-9094, 2013, Issue 12, pp. 73 - 76
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 17, pp. 45 - 46
亲子绘本阅读是幼儿早期阅读教育的基本形式,能够促进大班幼儿的认知、情感和社会发展。文章结合现阶段大班亲子绘本阅读存在的问题,为如何实现有效的大班亲子绘本阅读进行策略分析。 
大班幼儿;亲子阅读;绘本阅读
Journal Article
by 于杨
沈阳师范大学学报(社会科学版), ISSN 1674-5450, 2016, Volume 40, Issue 5, pp. 133 - 136
G612;... 
Journal Article
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2017, Issue 1, pp. 196 - 197
绘本阅读视觉化的特点迎合了儿童表象思维活跃的特征,在家庭教育中绘本阅读越来越受到家长的重视,本研究采用问卷调查法对某市3-6岁幼儿家长发放的有效问卷214份进行了运用情况分析,针对存在的问题提出了建议。 
家庭;亲子教育;绘本阅读
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 8, pp. 204 - 205
阅读是儿童认识世界和探索世界的重要途径,阅读能力是儿童一切学习能力的核心素养。基于现代社会对儿童阅读的高度关注,对儿童阅读能力的培养和提升十分重视,本文选择以绘本为载体,以家庭亲子阅读为切口,探索亲子阅读的方法。 
亲子阅读;绘本作用;阅读方法
Journal Article
好家长, ISSN 1009-8569, 2016, Issue Z1, pp. 110 - 111
幼儿阅读兴趣的动机来源于幼儿对阅读的喜爱,如何让阅读成为孩子生活的一大乐趣,如何让家长体验到亲子阅读所带来的快乐?互动式亲子阅读旨在提倡平等、互助、快乐的合作式阅读,让互动式阅读策略为家长提供亲子阅读的最佳方式,让孩子从此爱上阅读。 
亲子阅读;绘本;互动式阅读
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 9, pp. 18 - 19
虽然绘本具有直观性,但儿童要准确读懂内容却也不易。所以,在亲子共读中,父母有必要对儿童进行绘本阅读的指导,来提升儿童绘本阅读的品质。在父母陪伴下的阅读指导中,儿童的信息提取能力和推论能力将得到提升,掌握一些基本的阅读方法和技巧,并养成良好的阅读兴趣和习惯,为后续的纯文字阅读奠定坚实的基础。 
绘本 | 阅读能力 | 亲子阅读
Journal Article
by 董娇
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 33, pp. 184 - 184
亲子阅读对孩子的教育非常重要,可以提高孩子的阅读能力、思维能力、独立思考能力、想象力、语言表达能力。选择绘本阅读,主要是基于孩子年龄比较小,在绘本中有比较多的绘画,语言相对少,而且言简意赅,深受这一年龄段孩子的喜爱。下面分析了警本下实施亲子阅读的具体意义,亲子阅读的措施,亲子阅读的保障措施等,希望给有关人士一些借鉴。 
绘本 | 亲子阅读 | 意义措施
Journal Article
by 刘霞
文教资料, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 14, pp. 238 - 240
面对当前3—4岁幼儿家长在指导孩子进行亲子绘本阅读时的种种困惑,如不懂甄选、不懂幼儿阅读特点、缺乏指导策略等,本文提出了家长要根据幼儿阅读特点给孩子选择适合的绘本、创造环境吸引孩子进入阅读的空间、倾情投入让孩子感受阅读的乐趣、设计问题择时妙问聊聊绘本等有效指导孩子开展亲子绘本阅读的若干策略。 
绘本阅读 | 指导策略 | 亲子阅读
Journal Article
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2017, Issue 3, pp. 74 - 77
文章分析了现阶段亲子绘本阅读存在的误区:阅读目的的功利性、绘本选择的盲目性、阅读方式的单一性、阅读环境的不固定性;并提出改进建议:明确绘本阅读的目的、明确选择绘本的依据、采取多样化的阅读方式以及创设温馨和愉悦的阅读环境。 
家长 | 阅读环境 | 幼儿 | 绘本 | 亲子阅读
Journal Article
by 于杨
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 2, pp. 50 - 53
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2015, Issue 10, pp. 12 - 12
家长配合学校参与孩子的阅读教育活动,能激发孩子的阅读兴趣和情感,有利于促进孩子全面成长。绘本阅读的利用能有效促进亲子阅读。教师应提高家长对亲子阅读的认识;通过多种方式的绘本阅读,增加孩子的阅读兴趣;做好书籍推荐和书籍共享,使孩子有书可读;以评促读,定期开展阅读活动。 
绘本阅读 | 载体 | 亲子阅读
Journal Article
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