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理论导刊, ISSN 1002-7408, 2012, Issue 10, pp. 41 - 43
Journal Article
前沿, ISSN 1009-8267, 2012, Issue 20, pp. 36 - 37
孔子的仁爱思想以人性为立论的基点,以人为本,主张爱亲、爱众,爱物,追求人与人、人与物和谐相处共生的。孔子仁爱教育的实质是一种情感教育,与道德教育天然契合。解读孔子仁爱思想的深刻内涵及其时代意义,汲取圣者的智慧,发掘其合理成分,对省思大学生仁爱缺失现实,创造良好教育,塑造仁爱品质,有着重大的启示。 
仁爱品质 | 大学生 | 孔子仁爱思想
Journal Article
办公室业务, ISSN 1004-647X, 2018, Issue 1, pp. 19 - 19
孔子是儒家学派的先祖,其核心思想是“仁爱”,基本原则是“德治”,文章从多个方面介绍了在党校教育管理中孔子为政思想的相关内容。将孔子的为政思想融入党校教育管理中,针对确定党校教职人员的主人翁地位、遵循以德治校和依法治校相结合、提高广大教职工的综合素养以及制定党校科学有效的人才管理机制等内容有着显著的参考作用与借鉴价值。 
党校教育管理 | 孔子 | 德治 | 仁爱 | 为政思想
Journal Article
管子学刊, ISSN 1002-3828, 2018, Issue 1, pp. 58 - 61
先秦时期, 儒、墨同为显学, 墨子批判周、孔, 后来的孟、 荀又批判墨子.20 世纪以来, 儒学几经波折, 然根基从未断过; 墨学不温不火, 却亦有复兴之迹象.近年来, 儒、墨两家在思想形态上又有新的发展: 其一, 新儒家内部当中, “心性儒学”与“政治儒学”之间的论战愈演愈烈; 其二, 在应对现代性问题上,... 
礼力之辨 | 仁爱 | 兼以易别 | 兼爱
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 1X, p. 151
Journal Article
阜阳师范学院学报:社会科学版, ISSN 1004-4310, 2016, Issue 3, pp. 1 - 5
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2016, Issue 3, pp. 62 - 64
一个有人文情怀的教师一定拥有一颗仁爱之心。“仁者爱人”、“忠恕之道”、“恭宽信敏惠”等,是孔子仁爱观的重要内容,这些内容给当代教师如何培育人文情怀带来了诸多启示,即让每一个学生成为至爱、站在学生的立场上行事、在一点一滴中关爱学生,使人文情怀的仁性之光照耀在学生的心田。 
仁爱观 | 当代教师 | 人文情怀
Journal Article
湖北经济学院学报:人文社会科学版, ISSN 2095-8862, 2016, Volume 13, Issue 4, pp. 151 - 152
儒家文化的精髓和灵魂是儒家仁爱思想,儒家思想的核心内容就是"仁爱",同时它也是我国道德传统的重要组成部分。儒家文化的思想内涵一方面可以有效改善当代大学生在思想道德建设方面存在的缺陷,另一方面通过对"仁爱"思想进行详细剖析,可以促进大学生快乐健康地成长和学习。 
大学生人格教育 | 启示 | 仁爱思想 | 儒家
Journal Article
山东高等教育, ISSN 2095-6800, 2016, Volume 4, Issue 6, pp. 54 - 59
仁爱思想是中华民族优秀传统文化中的重要内容,是中华民族核心价值理念的重要组成部分,为青年学生的理想追求和未来发展确定了基本的价值观念,为社会主义核心价值观的产生和发展提供了价值源泉,二者存在必然的内在联系.文章以仁爱思想的融入为主线,将“为仁由己” “克己复礼” “因材施教”... 
融入式 | 社会主义核心价值观 | 仁爱 | 涵养
Journal Article
语文建设, ISSN 1001-8476, 2016, Issue 2X, pp. 69 - 70
《论语》是儒家思想的集中展示,体现了优秀传统文化的精华要义。《论语》中的儒家思想可以从仁、义、礼、智、信五个角度分析,对当代大学生的人生观、价值观有着深远的影响,应当成为大学生思想教育的重要素材。 
《论语》;儒家思想;仁爱观;义利观
Journal Article
中国哲学史, ISSN 1005-0396, 2016, Issue 2, pp. 114 - 121
Journal Article
by 苏琴
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 2X, pp. 119 - 120
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 24, pp. 3 - 4
孔子和墨子都是我国著名的思想家,他们针对当时的社会现状,分别提出了“仁爱”和“兼爱”的思想。对两种思想的研究和讨论,历代不乏。进入二十一世纪以来,对孔墨“仁爱、兼爱”的研究主要集中在三个方面:一是对两种思想的异同进行比较研究。二是对两种思想的发展或衰落原因进行探讨。三是对两种思想的现代启示进行分析。 
墨子 | 孔子 | 研究综述 | 仁爱 | 兼爱
Journal Article
语文建设, ISSN 1001-8476, 2014, Issue Z, pp. 40 - 41
狄更斯提倡的人道主义精神和时代具有紧密相联的关系,他力求运用人道主义精神去挽救当时的社会,这些内容在他的小说中得到了充分体现。狄更斯描写的人物丰富多彩,塑造了大量性格不同的人物形象,其中有身份尊贵的王子贵族,也有生活在社会最底层的百姓小偷,对社会中的黑暗和人性中的丑恶进行了无情批判,倡导了人性的善良和美丽。 
狄更斯 | 自由 | 仁爱 | 人道主义思想
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2014, Issue 6, pp. 22 - 22
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2014, Issue 5, pp. 14 - 15
插图作为教科书不可或缺的重要组成部分和重要的教学资源,具有文字不可替代的独特功能.本文问卷调查并分析了学生对仁爱版七年级英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等的看法和态度,调查结果对教科书插图的编绘和教师应用插图辅助教学具有重要的借鉴作用. 
插图 | 启示 | 问卷 | 仁爱版
Journal Article
by 许鹤
阜阳师范学院学报:社会科学版, ISSN 1004-4310, 2014, Issue 2, pp. 90 - 92
儒家仁爱思想是儒家文化的精髓和灵魂,是中国道德传统的重要内容。借助儒家“仁爱”思想的丰富内涵,正确处理当代大学生思想道德建设存在的问题,有利于当代大学生的健康成长和顺利成才。 
仁爱思想 | 成长成才 | 儒家
Journal Article
by 刘昊
四川戏剧, ISSN 1003-7500, 2014, Issue 12, pp. 133 - 136
Journal Article
贵州师范大学学报:社会科学版, ISSN 1001-733X, 2014, Issue 4, pp. 136 - 140
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人文 | 教育 | 孔子 | 仁爱 | 忠恕
Journal Article
芒种, ISSN 1003-9309, 2014, Issue 11, pp. 131 - 132
Journal Article
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