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by 陈红
经济视野, ISSN 2095-3445, 2013, Issue 7, p. 314
在中学化学的教学教育过程中,不但要让学生掌握必要的知识,更重要的是要让学生发挥非智力因素,而情感是非智力因素的重要组成部分,因此在中学化学的教学教育过程中加强情感教育优为重要. 
Journal Article
快乐阅读:上旬刊, ISSN 1672-8203, 2012, Issue 8, pp. 53 - 54
当前我国的基础教育正处在由"应试教育"向"素质教育"过度的历史性转变过程中。为了真正落实素质教育,促进学生整体素质的协同发展,寓情感教育于化学教学已成为化学教育的一个值得深入研究的重要课题。教学是学生和教师共同参与的双边活动,也是特定情境下的人际交往活动。本文介绍了怎样将情感教育融入到中学化学的教学中,以提高教学效益。 
以境育情 | 以情育情 | 以理育情 | 以知育情 | 以需育情
Journal Article
新课程.中学, ISSN 1673-2162, 2010, Issue 7, pp. 120 - 121
本文论述了化学教学从以境育情、以知育情、以理育情、以情育情和以需育情五个方面实施情感教育。 
以境育情 | 以情育情 | 以理育情 | 以知育情 | 以需育情
Journal Article
科技信息, ISSN 1001-9960, 2010, Issue 27, p. 255
G64; 在生物教学中必须加强情感教育,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,使之始终保持乐学状态,从而提高教学效果. 
Journal Article
Xin xi bu, ISSN 1009-8607, 2006, Issue 12X, pp. 156 - 156
在化学教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从化学学科特点出发,做到以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以需育情。 
以境育情 | 以情育情 | 以理育情 | 以知育情 | 化学教学 | 以需育情
Journal Article
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