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初中语文 (3) 3
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by 陈丹
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2018, Issue 3, pp. 83 - 85
Journal Article
by 冯艳
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 24, pp. 141 - 141
小组合作学习可以有效提高小学语文作业讲评课堂的效率,我具体采用了如下策略:第一、分析作业讲评的现状;第二、合理分组,为利用小组合作学习,提高作业讲评效率做准备;第三、创新作业评改方式,达成利用小组合作学习,提高作业讲评课效率的目标。经过实践,证明这样的作业讲评方式符合小学生的心理特点,效果当然事半功倍。 
策略 | 作业讲评 | 小组合作
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 9, pp. 209 - 210
数学作业讲评是数学教学的一个重要环节,本文拟就"创设问题的情境以激发探究欲望"、"展示过程,反思提高"、"借题发挥,拓展思维"三个策略来阐述对提高数学作业讲评有效性的关注和探索。 
策略 | 数学作业讲评 | 有效性
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2014, Issue 6, pp. 105 - 106
数学作业讲评是数学教学的一个重要环节,如何才能让数学作业讲评效果显著呢?本文拟就教师反思与学生反思两个方面来阐述作者对提高数学作业讲评效果的关注和探索。 
作业讲评 | 数学 | 反思
Journal Article
by 游华
福建教育学院学报, ISSN 1673-9884, 2017, Volume 18, Issue 5, pp. 84 - 85
作业讲评是教学中必不可少的一个重要环节,为了帮助学生分析前一阶段的学习情况、查漏补缺、纠正错误、巩固双基,并在此基础上寻找产生错误的原因,从中吸取失败的教训,可以利用课前课中时间,引导学生参与体验、调动小组合作力量,引导学生讨论归纳、侧重错题原因分析,引导学生反思启示,来提高英语作业讲评效率。 
反思启示 | 作业讲评 | 体验 | 讨论 | 引导
Journal Article
新校园:中旬刊, ISSN 1672-7711, 2017, Issue 10, pp. 110 - 110
课后作业是学科教学的延伸,是课堂学习成果的体现,亦是指导学生完善学习的教学手段之一。教师对学生作业的点评,影响着学生对自我学习情况的认知。教师以讲评结果为基础,帮助学生不断优化学习计划,能够让学生得到很大进步。因此,教师必须要深入研究作业讲评技巧,以期更好地培养学生。 
策略 | 作业讲评 | 初中物理教学
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 38, pp. 96 - 97
作业讲评是日常教学过程中的一个基本环节,在课堂教学中,教师通过“点评优秀解法”“自我反思纠错”“变式思考”“类题辨析”等若干做法,提高作业讲评课的有效性、增加学生的解题能力,从而提升学生的数学素养. 
高中数学教学 | 做法 | 作业讲评 | 有效性
Journal Article
by 徐珺
课外语文:上, ISSN 1672-0490, 2017, Issue 1, pp. 98 - 99
基于当前作业讲评课中教师意识的淡薄、教学行为的无果、学生听课的无效等现状,以及当下作业讲评课教学内容及教学策略的单一性等问题,评析课中准确把握学情、运用学情,发现学生学习中的优势与不足,采用恰当的教学策略,充分发挥学生的主体性,调动学生学习的积极性,以打造高效的语文作业讲评课堂,从而有效提升学生的语文能力。 
学情 | 作业讲评 | 语文教学
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 38, pp. 96 - 97
作业讲评是日常教学过程中的一个基本环节,在课堂教学中,教师通过'点评优秀解法''自我反思纠错''变式思考''类题辨析'等若干做法,提高作业讲评课的有效性、增加学生的解题能力,从而提升学生的数学素养。 
高中数学教学;作业讲评;有效性;做法
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2016, Issue 2X, p. 85
作业既是巩固学生所学知识也是教师了解学生掌握知识程度为下步实施教学提供导向。如何在有限的时间把学生作业进行有效批改与讲评,是每个老师都应该认真思考的一个问题。本文拟从数学教学实际,针对学生作业的批改与讲评略作探讨,供教学实践参考。 
批改作业;讲评作业;课堂;教师;有效性
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2016, Issue 10, pp. 168 - 168
在初中科学教学中,使用作业讲评的教学方式有利于提高科学教学的有效性,从而提高课堂教学效率和质量,培养学生的科学素质。基于此,作者将结合自己的科学教学经验对作业讲评的有关问题发表粗浅的看法。 
作业讲评 | 课堂教学 | 初中科学 | 有效性
Journal Article
by 秦维
文学教育, ISSN 1672-3996, 2016, Issue 17, p. 158
Journal Article
by 唐静
校园英语, ISSN 1009-6426, 2016, Issue 19, pp. 187 - 187
在英语课堂教学中,教师往往更偏重研究如何高效地进行知识的输入,对学生的输出——作业不够重视,尤其是作业的讲评,无论是开课还是教案都不重视这一环节。但其实作业的好坏直接关系到教学质量的好坏。本文从构建有效作业讲评课堂的重要性、原则、方法、辅助手段四个方面谈谈有效作业讲评课堂的构建。 
初中英语 | 有效作业讲评课堂 | 构建
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2016, Issue 4, pp. 94 - 94
作业讲评是初中英语教学中非常重要的环节。作业讲评的方式多种多样,教师需要结合课堂实际以及学生学习情况采用合理的方式提高作业讲评质量。本文将对初中英语作业讲评内容的改进方法,以及作业讲评改进的注意点进行研究和讨论。 
初中英语 | 作业讲评 | 改进研究
Journal Article
新课程研究:下旬, ISSN 1671-0568, 2016, Issue 5, pp. 21 - 22
作业讲评是政治学科教学活动的重要组成部分,更是思想政治课复习不可或缺的重要环节。但在当前的教学实践中,有些教师对作业讲评并未给予足够的重视,在思想认识和教学实践上还存在许多不足,导致教学的有效性低,不利于学生的全面发展。文章就高中政治作业讲评中存在的一些问题提出了优化策略。 
作业讲评 | 高中政治 | 教学策略 | 有效性
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 19, pp. 163 - 163
【摘要】作业讲评课是一种常规的课型,它作为作业批改的继续是课堂教学的有机组成部分,它在巩固学生的基础知识,改善学生的认知结构,激发学生学习兴趣,培养和发展学生的能力等方面发挥着很大的作用。本文从作业讲评课的现状,作业讲评课的准备和实践作业讲评课的有效策略等三个方面阐述作业讲评课的重要价值。 
策略 | 小学数学 | 高效 | 作业讲评
Journal Article
Guangxi jiao yu, ISSN 0450-9889, 2017, Issue 5, pp. 111 - 111
本文论述了数学作业批改的优化策略,即创新数学作业的批改形式、优化作业批改的语言符号、提高作业批改的时效,进一步培养学生良好的学习习惯,提高学习效果。 
学习效果 | 初中数学 | 作业讲评 | 作业批改
Journal Article
Qinghai jiao yu, ISSN 0529-3502, 2017, Issue 12, pp. 51 - 51
作业讲评是检验教学效果,完善教学过程的重要手段. 要提高讲评质量,实现有效作业,达到纠正错误、巩固知识、拓宽思路、提高能力的目的,作业讲评就既要关注学生的层次性,还要关注学生的学习情感,更要重视学生良好学习习惯的培养. 
有效作业 | 作业讲评 | 学习情感 | 学习习惯 | 层次性
Journal Article
by 曹进
校园英语, ISSN 1009-6426, 2014, Issue 31, pp. 214 - 214
在教学的过程中,作业反馈是非常重要的,通过作业反馈,老师能够更好的了解学生的知识掌握情况,通过作业反馈,学生也能够找到自己学习中存在的问题,更好的进行知识的巩固。所以,老师在进行初中英语教学的时候必须真正的认识到作业讲评的重要性,不断的采取措施,提高作业讲评的有效性,将作业讲评的作用真正的发挥出来。 
初中英语 | 作业讲评 | 改进
Journal Article
新课程:教研版, ISSN 1673-2162, 2014, Issue 6, pp. 14 - 15
作业讲评课的现状不容乐观,可谓高投入,低效率。作为教师,应从发挥学生自主性角度出发,让学生课前自查错题,提前订正,通过"小组互助"学习,课内讲错题,探究和实践有效的作业讲评课模式。 
作业讲评 | 思考 | 实践 | 自主性
Journal Article
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