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当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 3, pp. 238 - 238
作业评价是小学英语教学的一项常规工作。及时的作业评价有利于提高学生学习的积极性,有助于师生情感的沟通,使学生养成良好的学习习惯。因此,如何使作业评价具有激励性则显得至关重要。通过关注作业评价符号、巧用作业评价语言、善用多方位评价等方式,可以提高作业评价的激励性。 
作业评价;激励
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 35, pp. 11 - 13
本文遵循"精心设计、合理布置、动态调整、优化评价"的原则,力求提升作业设计的有效性与针对性,利用作业,让学生的思维可视化,增强作业的内容适切性,使作业真正成为教师为学生号脉把关的有效载体,成为学生自我检测、自我评价、自我提升的助推器. 
作业设计 | 作业评价
Journal Article
化学教育, ISSN 1003-3807, 2013, Volume 34, Issue 1, pp. 87 - 93
以中学化学作业评价为例,对国内外作业评价的发展现状及研究现状作出简要述评,并对作业评价改革提出几点实施建议,以期给读者有意义的借鉴和参考. 
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2015, Issue 8, pp. 94 - 94
Journal Article
by 于雷
中国培训, ISSN 1004-3713, 2015, Issue 9X, p. 260
作业的目的是帮助学生消化理解和演练巩固课堂教学中所学到的知识,反馈教师的教学情况。作业环节是课堂教学链条的延伸,从"温故而知新"的道理来认识,作业又是让学生有反复咀嚼习得知识,引发更缜密思维和创新思维的途径。教学活动不可以缺少作业,小学语文教学离不开作业设计和评价。 
小学语文;作业;评价
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2017, Issue 4, pp. 68 - 70
品德学科中的"自助菜单"是指,教师依据教材,设计多样化的作业菜单;依照需要,选择个性化的评价方式;依循特点,呈现别具一格的评价结果。所以,品德教师需要研究不同学生的特点、能力,充分尊重学生的自主权,为学生量身定制"自助菜单式"作业,以期真正激发起学生对品德与社会课程的兴趣,扬起学生个性化学习的风帆。 
作业设计 | 作业评价 | 自助菜单
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 2, pp. 95 - 95
受到传统教学思想的影响,小学数学教学中很多教师对于作业评价的观念还停留在作业批改上,对作业评价没有充分和清楚的理解,这种现状对现有的教学发展形成了阻碍.本文就小学数学教学中作业评价的重要性进行分析,进而探讨小学数学教学中作业评价改革的主要策略. 
作业评价 | 数学教学 | 小学 | 改革
Journal Article
by 梁艳
宿州教育学院学报, ISSN 1009-8534, 2015, Volume 18, Issue 5, pp. 182 - 183
根据中小学美术新课标的要求,结合中小学生身心发展的阶段特征和美术教学的特殊性,笔者在教学实践的基础上针对美术作业评价提出了四点策略,并希望通过作业评价策略的实施,提高学生做作业的兴趣和效率,促进学生综合素质的提升。 
策略 | 作业评价 | 中小学美术
Journal Article
by 江峰
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 5, pp. 39 - 39
《数学课程标准》明确指出:“应建立评价目标多元、是课堂评价。有些学生,参与课堂的力度较大,且掌握的知识、中的一些问题。若只从课堂的参与力度去衡量学生的学习的话,浅见,以期能够抛砖引玉。评价方法多样的评价体系”。我们所探讨的评价,研究得最多的基本技能较牢固,但并不一定能运用所学知识来解决现实生活未免有些片面。 
初中数学 | 作业评价 | 探究
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2015, Issue 12, pp. 38 - 38
作业评价可以帮助学生巩固知识,可以帮助学生应用知识,学生可以通过教学评价来评量自己对所学习知识的掌握程度、理解程度和应用程度。所以,教学评价是课堂教学的延续,是课堂教学的补充和强化。 
教学效果 | 作业评价 | 多元化
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 25, pp. 153 - 153
作业评价是课堂教学评价的延伸,能够帮助教师更好的掌握学生的学习情况。作业评价不再是教师一个人的职责,应该是教师、学生的任务。摒弃传统的评价方式、迎合现今阶段课业要求、转变作业评价主体、增加作业评价的多样性是作业评价转变的主要方法。 
主体 | 设计 | 化学作业评价
Journal Article
当代教育科学, ISSN 1672-2221, 2017, Issue 6, pp. 51 - 54
与中小学作业改革和实践相比,当前我国大学作业研究十分有限。本文主要从我国大学作业的态度、设计、形态、反馈与评价等五个方面进行了文献梳理,并指出今后我国大学作业实践应注意的问题:重新审视作业的功能定位,注重学生能力养成的作业设计,构建旨在促进学生学习的作业评价机制,以及建立合理有效的作业制度。 
作业设计 | 作业评价 | 大学作业 | 作业制度 | 作业功能
Journal Article
现代教育科学:小学教师, ISSN 1005-5843, 2013, Issue 4, pp. 94 - 94
Journal Article
by 苏夏
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 26, pp. 279 - 280
小学美术作业评价是小学美术教学评价的重要组成部分,教师在美术教学工作中要采用多元化的评价方案,借此促进小学生综合美术素质的提升,这也是值得我们美术教师在以后的教学工作中认真对待的重点。 
小学美术;作业评价;多元化评价方法
Journal Article
by 苏夏
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 26, pp. 279 - 280
小学美术作业评价是小学美术教学评价的重要组成部分,教师在美术教学工作中要采用多元化的评价方案,借此促进小学生综合美术素质的提升,这也是值得我们美术教师在以后的教学工作中认真对待的重点。 
作业评价 | 多元化评价方法 | 小学美术
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 23, pp. 32 - 33
在全部数学教育体系里面,初中数学显然具有承上启下的重要功能,应引起教师与学生的重视.在该学科之中,问题的设置与应用比其他学科更有优势,也更能显现出教育教学活动过程中学生主动参与的特点,这是对学生学习成果进行检验的有力手段. 
作业评价 | 思维方法 | 初中数学
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 30, pp. 50 - 50
在初中美术教学的过程中,实施课堂作业评价不仅可以衡量学生知识水平、评估课堂教学效果,一个科学有效的课堂作业评价还可以培养、激发学生学习美术的兴趣,调动学生学习的积极性,激活学生的思维与情感,促进学生更好地发展。旨在对初中美术课堂中实施课堂作业评价、激活学生情感进行研究。 
初中美术 | 课堂作业评价 | 激活情感
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2014, Issue 18, pp. 167 - 167
小学美术课堂内学生作业展示活动是美术教学中不可或缺的重要环节.文章结合教学实践,分析了在教学中作业评价环节的优化、学生互评、教师评价以及趣味展评的基本策略,以期体现出评价的积极作用. 
策略 | 作业评价 | 小学美术
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 14, pp. 217 - 218
小学美术的作业评价是美术教学活动的一个重要组成部分,是调整与促进学生美术学习的重要手段。学生在学习中感受到乐趣才会产生对学习的兴趣,在学习活动中兴趣是学习的动力,从而促进学习的发展。因此,立体的、多元的评价方式可以树立学生的自信心,调动学生学习的积极性,增进师生间的情感交流,促进学生良好学习习惯的形成。 
多样性 | 小学美术 | 作业评价
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2013, Issue 9, pp. 60 - 60
英语作业一直存在机械重复的现象,如何发挥英语作业的教育功能,进行有意义的英语作业布置,本文进行了主题作业、预习作业、书写作业等作业形式的实践与研究。上述作业形式的研究,旨在让孩子在英语学习过程中,通过作业作为切入点,在作业上张扬个性、展示魅力,更好地发挥作业在提升学生能力方面的重要作用。 
作业评价 | 作业 | 作业形式
Journal Article
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