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by 余宗
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue X, p. 107
Journal Article
by 杨群
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2016, Issue S1, p. 163
从科学教学看,在科学课上让学生动手、动脑、动口,有利于激发学生的好奇心,培养其创新能力。采取让学生"做中学"是针对小学生的学情所采取的一项教学策略,其优点体现在,便于教师厘清思路;能充分利用资源;能培养学生的观察、思考能力。 
做中学;小学科学;教学
Journal Article
全球教育展望, ISSN 1009-9670, 2017, Issue 8, pp. 3 - 21
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 7, pp. 257 - 258
高职教育中“做中学,做中教”的精髓在于“做”,要想发挥其应有的作用,解决好教师能“做”的问题,才能最终解决好学生“做中学”的问题。教师的“做”在于多上本专业的多门课程,并为企业与社会提供专业服务,在服务中提高“做”的水平。学生“做”的素材来自于教师的实践经验与对学情的把握。 
做中学;做中教;方法
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 10, pp. 226 - 228
概念图自20世纪70年代在欧美诞生以来,先后广泛用于自然科学和社会科学,并迅速扩展到其他国家,成为有效的教学工具。本文以高专护理英语教学为例,立足杜威的“做中学”理论,探讨概念图用于高专医护英语教学的理论基础,分析如何增强护理英语教学的有效性。 
教学有效性 | 概念图 | 从做中学
Journal Article
by 蔡拓
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2017, Volume 34, Issue 1, pp. 6 - 8
Journal Article
当代教育科学, ISSN 1672-2221, 2017, Issue 2, pp. 77 - 79
"做中学"是杜威教育理论的核心内容,源自杜威对美国传统教育的理性检视。经验主义知识观是"做中学"的理论基础,"做中学"以儿童的本能和兴趣为出发点,其内容和形式随儿童年龄的增长而进阶。教学改革可从"做中学"中得到启示,并以构建学习中心课堂、以学生的发展为本和以学定教、以教促学作为改革的根本取向、价值选择和实践路径。 
活动 | 教学改革 | 经验 | 做中学
Journal Article
卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2017, Volume 35, Issue 5, pp. 50 - 52
Journal Article
数学大世界:下旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 8, pp. 31 - 31
新课程改革的深入使灌输式小学数学教学模式被打破,更多新的模式被运用到了小学数学的教学过程中,并且取得了很好的教学成效。综合实践课教学模式在小学数学教学中的应用极大地提高了学生的自主创新能力,提高了小学数学的教学质量。“做中学”理念的引导使得学生真正成为学习的主体,使得小学数学教学实践有了更好的优化。 
教学实践 | 做中学 | 小学数学
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2017, Issue 4, p. 171
美术是中职学前教育专业的重要课程,提升其教学成效目前已成为一个重要课题。乡土资源能提升美术教学成效,其在美术课程教学中的应用已成为一个热点问题。该文分析乡土资源在中职美术教学中的作用,就乡土资源进入中职美术课堂的途径进行探讨。 
乡土资源;有效利用;做中学
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2017, Issue 16, pp. 9 - 11
“做中学”在学生思想的提升、学生兴趣的激发、学生同感能力的发展等方面具有突出的教学价值。教师组织教学要注重开展自然活动,激发学生兴趣;开展实践活动,促进学生思考,发展同感能力;开展集体活动,提升学生的思想。 
教学价值 | 做中学 | 实施策略
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 5, pp. 4 - 4
Journal Article
教育科学研究, ISSN 1009-718X, 2017, Issue 11, pp. 89 - 92
杜威教育思想被引入中国已有近百年的历史。审视、反思中国语境下杜威教育思想传播过程中的误读甚至曲解,对真正回归杜威教育思想本身、深化中国教育变革和构建具有中国特色的教育理论,能够提供有价值的参照。以“实用主义”、“儿童中心”和“从做中学”为例,初步澄清杜威思想的内涵,分析了各种现实中的误读,并得出几点启示。 
杜威 | 儿童中心 | 实用主义 | 从做中学
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 29, pp. 145 - 146
淡化理论教学,强化技能训练是目前职业中学专业课教学改革的重要途径之一。在电子技能训练的教学实践中,采用“做中学”教学形式,能充分发挥边做边学的教学功能,促进学生职业能力的掌握和提高。 
电子专业;技能训练;做中学;实践
Journal Article
金华职业技术学院学报, ISSN 1671-3699, 2017, Volume 17, Issue 6, pp. 40 - 43
Journal Article
新教育(海南), ISSN 1673-0739, 2017, Issue 2, pp. 83 - 84
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2015, Issue 15, pp. 76 - 77
根据数据库课程的特点及重要性,从教学内容、教学方法和实践教学三个方面入手,提出基于CDIO理念的数据库课程的教学改革与实践思路,采取多样化的课堂教学方式,启发学生理解和掌握数据库的概念、原理和方法,并通过项目的开展,在实践中体验“做中学”,从而增加学生对该课程的学习兴趣,提高学生的实践动手能力。 
做中学 | CDIO | 数据库原理
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2013, Issue 8, pp. 164 - 166
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做中学 | 探索 | 发现
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 10, pp. 72 - 72
对于在钳工教学中如何培养学生的学习兴趣,养成吃苦耐劳的精神,落实钳工实训室7S制度,作者通过半年多来的教学及自身的看法,结合实践和理论,提倡"做中学,学中做"的教学方法,指出要想上好钳工实习指导课,必须全面落实素质教育,灵活运用教学方法,快速提高实习教学质量,提高学生的学习质量。 
做中学 | 学习质量 | 学中做
Journal Article
by 吴慧
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2016, Volume 32, Issue 2, pp. 19 - 20
就"DNA的复制"这一节课,叙述了传统的教学策略以及这种处理方法存在的一些缺陷。针对这些缺陷,本叙事提出将科学实验和学生的探究活动相结合的教学思想,具体做法是在探究活动中让学生体验"假说-演绎"的科学探究方法,同时让学生用简易的模型模拟DNA分子的复制过程,从而实现"做中学""做中悟"。 
叙事案例 | 做中学 | DNA的复制
Journal Article
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