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中小学管理, ISSN 1002-2384, 2017, Issue 4, pp. 23 - 26
Journal Article
by 黄静
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2015, Issue 6, pp. 70 - 71
探究性学习在初中阶段,是一个有些奢侈的话题,虽然课标主张"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",但仅以初中生现有的知识储备与能力程度,其探究的深度、广度与高度都是极为有限的。笔者理解的课标观点,应该是重在参与,让学生能感受、熟悉、掌握这样一种方法,而不是要求学生一定要探究出什么结果, 
学生 | 探究性阅读教学 | 初中阶段 | 平衡 | 知识储备 | 文本 | 探究性学习 | 学习方式
Journal Article
湖南教育:中旬, ISSN 1000-7644, 2011, Issue 6, pp. 34 - 35
阅读,通常分为学习性阅读和消遣性阅读。消遣性阅读可以调节高度紧张的身心,消除工作疲劳。它对阅读主体的知识储备、审美能力的要求不高,不具有很强的目的性,不需对阅读材料进行深度了解和体验,所以心理自由度很高。但由于对阅读材料的选择,更多是从感觉和兴趣出发, 
阅读材料 | 知识储备 | 阅读主体 | 课外阅读 | 目的性 | 学习性 | 消遣性阅读 | 审美能力
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2009, Issue 2, pp. 54 - 54
基于初中生普遍存在的因科学知识储备不足、没有现成经验可供借鉴、科研选题方法及流程不清楚而导致“选题不当”问题,如何在研究性学习中提升学生的选题创意能力呢? 
选题方法 | 初中生 | 学生 | 研究性学习 | 创意能力 | 知识储备
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2015, Issue 24, pp. 65 - 66
Journal Article
by 丁丽
学子:下半月(教育新理念), ISSN 1672-3481, 2015, Issue 11, pp. 70 - 70
Journal Article
小学生:教学实践, ISSN 1003-8795, 2014, Issue 7, pp. 78 - 78
基础教育课程改革的主要目标之一是"培养具有创新意识的一代新人"。新课程的重要特点之一,是学生在课程学习方式上由过去的以接受性为主向"自主、合作与探究"的方式上转变。新课改倡导"要让学生经历学习的全过程,在自主学习中去体验、感悟学习的乐趣"。 
关注发展性 | 关注探究性 | 关注储备性 | 关注反思性 | 解放学习力
Journal Article
科学大观园, ISSN 1003-1871, 2018, Issue 2, pp. 44 - 45
Journal Article
by 刘珊
初中生之友·学习号, ISSN 1006-2718, 2014, Issue 6, pp. 4 - 7
中考不仅是对同学们初中阶段学习情况的一次终结性评价,更是关系到同学们能否进入期望的学校学习的一次重要考试。每个同学部想以良好的心理状态和丰厚的知识储备迎接这一人生的挑战,呈上一份满意的答卷.实现自已的人生理想。然而,就像一名即将奔赴战场的战士, 
学习情况 | 初中阶段 | 知识储备 | 科学 | 终结性评价 | 人生理想 | 语文复习 | 中考
Journal Article
学周刊:B, ISSN 1673-9132, 2013, Issue 7, pp. 94 - 95
Journal Article
语文教学通讯:高中(A), ISSN 1004-6097, 2005, Issue 5, pp. 7 - 7
一、阅读教学是引导学生获取知识、认识世界的过程... 
情感体验 | 陈述性知识 | 策略性知识 | 程序性知识 | 认识世界 | 阅读教学 | 学习方式 | 社会发展 | 文学类 | 新课标 | 阅读文本 | 知识储备 | 先进文化 | 引导学生
Journal Article
中外管理, ISSN 1002-6525, 2015, Issue 8, pp. 130 - 132
冯仑:什么决定一家公司的好坏好公司应当自己一句话说清楚,别人一眼看得懂。是做食品,还是制衣,自己用一句话就讲完了,不仅老板自己讲得清楚,而且无论问哪一级员工,大家都众口一词,八九不离十。自己讲完了还不够,还得看别人,特别是外行、普通人对你做什么的说法与你自己的说法是否吻合。看得见终端产品的连续销售。 
行动学习 | 储备人才 | 融资性现金流 | 专业顾问 | 资金需要 | 经营性现金流 | 冯仑 | 最终产品 | 私人生活 | 商业故事
Journal Article
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