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by 李露
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 20, pp. 36 - 37
Journal Article
吉林省教育学院学报:上旬, ISSN 1671-1580, 2016, Volume 32, Issue 2, pp. 34 - 36
小学教育中的教学风格、内容,校园风气、氛围,教师,以及同师长与同学的互动在各方面对儿童心理有着重要的影响。因此,要更加重视小学心理健康教育,从学校、教师及学生本身等层面加强心理健康教育的多元性与可行性,使之真正体现教育的本质。 
小学;心理健康教育;儿童心理发展
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2016, Issue 5, p. 11
Journal Article
山西财经大学学报, ISSN 1007-9556, 2017, Issue S2, pp. 80 - 82
Journal Article
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2015, Issue 11, p. 209
农村的留守儿童问题是城市化进程发展过程中的一个特殊的现象,这样一个特殊的群体缺少了父母的关爱和教育,在成长的道路上会产生很多问题。主要通过分析农村留守儿童的心理问题,从而针对这些问题提出一些解决对策,以此希望留守儿童能健康快乐地成长。 
农村;留守儿童;心理发展问题
Journal Article
by 艾娟
江汉学术, ISSN 2095-5634, 2017, Volume 36, Issue 5, pp. 123 - 128
Journal Article
by 颜霓
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2016, Issue 2, pp. 252 - 253
Journal Article
by 赵吉
现代交际:下半月, ISSN 1009-5349, 2014, Issue 3, pp. 166 - 167
Journal Article
by 张茹
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2012, Issue 2, pp. 173 - 174
Journal Article
Jiao yu li lun yu shi jian, ISSN 1004-633X, 2017, Volume 37, Issue 24, pp. 20 - 22
Journal Article
试题与研究:教学论坛, ISSN 1673-1301, 2017, Issue 4, pp. 27 - 27
小学低年级学生由于年龄小,上课时注意力很不集中,纪律涣散,即使集中了,也持续不多长时间.这其实是很正常的事,是儿童心理发展的一种规律.但有的教师就一味地批评学生,甚至采取粗暴的方法,往往收不到好的效果.在小学低年级教学中,如何提高学生的注意力呢?下面就谈谈我的一些认识. 
学生注意力 | 教学 | 教师 | 小学低年级学生 | 课时 | 儿童心理发展
Journal Article
by 杜爽
新课程评论, ISSN 2096-1324, 2017, Issue 6, pp. 29 - 36
几乎所有的儿童心理学家都曾指出过:个体心理健康发展的差异,都要追溯到童年时期父母对待他(她)的方式,以及个体在与已经建立情感联结的父母分离时所产生的情感体验。换句话说,个体的心理健康发展的必要条件是,婴儿和儿童需要体验到与母亲(或长期的代养母亲)的温暖、亲密和持续的关系, 
情感联结 | 家庭教育 | 心理健康发展 | 留守儿童数 | 儿童心理健康 | 生活老师 | 儿童心理学家 | 鲍尔比 | 个体心理健康 | 儿童心理发展
Journal Article
Ren kou yu ji hua sheng yu, ISSN 1004-8197, 2016, Issue 8, pp. 28 - 30
Journal Article
教学与管理:小学版, ISSN 1004-5872, 2016, Issue 2, pp. 47 - 49
Journal Article
电影评介, ISSN 1002-6916, 2016, Issue 4, pp. 101 - 103
Journal Article
太原大学教育学院学报, ISSN 1673-7016, 2011, Volume 28, Issue 2, pp. 25 - 27
皮亚杰的儿童心理发展观是新课程改革的重要理论依据。文章对皮亚杰儿童心理发展观具体内容进行阐述,旨在为课程改革和教育实践提供启示和借鉴。 
教育 | 儿童心理发展 | 皮亚杰
Journal Article
小学语文教学, ISSN 1004-6720, 2017, Issue 5, pp. 18 - 19
小学字源识字教学力求揭示汉字的构字规律,贴近儿童心理发展水平,使汉字教学生动活泼、科学高效。一、科学性要遵循字源识字教学的科学性原则,教师必须具备一定的汉字学知识。首先,不可讲错构件的音、形、义。 
科学性原则 | 字源 | 识字教学 | 汉字学 | 构字规律 | 小学 | 儿童心理发展 | 学力
Journal Article
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2016, Issue 3, pp. 241 - 241
Journal Article
by 饶宇
早期教育:教师版, ISSN 1005-6017, 2016, Issue 6, pp. 54 - 54
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2014, Issue 29, pp. 195 - 195
一棵小苗,要想让其日后长成参天大树,就要从幼苗时期甚至从它还是一粒种子时开始悉心照顾,给予温和的阳光、滋润的雨露、肥沃的土壤。人的一生也是如此,早期教育对孩子的影响非常深远,对孩子而言,这一时期是整个人生发展的根基;对家长而言,给孩子一个好的开端,是爱的体现;对教师而言,早期教育是一项光荣而神圣的使命,要以生命为本。 
人生发展 | 家长 | 教师 | 早期教育 | 孩子 | 儿童心理发展
Journal Article
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