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by 齐冰
中小学心理健康教育, ISSN 1671-2684, 2017, Issue 27, pp. 9 - 12
自Premark和Woodruff于1978年提出“心理理论”至今,心理理论的研究已走过将近四十年的历程,针对儿童心理理论的研究一直是研究者关注的热点。本文旨在通过对心理理论的由来、定义、实验范式以及影响因素进行全面梳理,并在此基础上分析现有研究存在的不足,对儿童心理理论未来的研究方向提出展望。 
述评 | 儿童心理理论 | 展望
Journal Article
by 张爽
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2017, Issue 4, pp. 70 - 73
影响儿童心理理论发展的家庭因素涉及兄弟姐妹的数量、家庭社会经济地位、抚养方式、家庭功能及家长与儿童沟通过程中心理状态术语的使用,家长应该创造条件让孩子与更多的儿童接触,并带动祖辈学习家庭教育,有效发挥家庭功能,在亲子沟通过程中多使用心理状态术语。 
教育 | 儿童心理理论 | 家庭因素
Journal Article
天津市教科院学报, ISSN 1671-2277, 2017, Issue 1, pp. 68 - 71
20世纪80年代末,Premack和Woodruff做了一个黑猩猩研究,首次提出了“心理理论”(theory of... 
社会观点采择 | 错误信念理解 | 儿童心理理论
Journal Article
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2016, Issue 7, pp. 28 - 31
影响儿童心理理论发展的因素是多维度和多侧面的,其中既涉及到家庭的规模、社会经济地位、亲子言语交流的频率,也关系到儿童在幼儿园中开展的假装游戏、故事训练及同伴交往的数量和质量。促进儿童心理理论的发展,家长和教师应增进与儿童的言语交流,支持儿童进行假装游戏,多为儿童讲解故事,并增加儿童的同伴交往的机会。 
教育促进策略 | 儿童心理理论 | 影响因素
Journal Article
科教导刊, ISSN 1674-6813, 2015, Issue 11, pp. 174 - 175
儿童心理理论是皮亚杰的认知发展和元认知研究之后,又一个研究儿童心理表征和认知发展的范式。本文主要对其近年来在儿童心理欺骗行为、误信念后儿童心理理论以及新研究范式和方法的探索方面做简要介绍,并对儿童心理理论今后的研究发展进行展望。 
儿童心理理论;儿童心理欺骗行为;矩阵博弈;失言识别任务
Journal Article
by 王珲
中国教育学刊, ISSN 1002-4808, 2016, Issue 8, pp. J0006 - J0006
Journal Article
绥化学院学报, ISSN 2095-0438, 2010, Issue 3, pp. 162 - 163
儿童“心理理论”是近15年来发展心理学的研究热点,探讨心理理论对儿童的发展及社会化有着十分重要的意义。对其进行以下几方面的概述:“心理理论”的概念、主要理论模型、影响因素以及研究趋势。 
错误信念 | 儿童心理理论 | 家庭影响
Journal Article
上海教育科研, ISSN 1007-2020, 2011, Issue 10, pp. 40 - 42
心理理论是了解儿童社会认知最重要的内容,也是当代发展心理学研究热点之一。捉迷藏游戏是各年龄段儿童最常玩、最喜欢玩的一类游戏,本文主要从生活中儿童捉迷藏游戏的角度,来分析他们心理理论能力发展的水平,最后提出了一些启发和建议。 
儿童心理理论 | 游戏 | 有意图思维 | 捉迷藏
Journal Article
小学科学:教师, ISSN 1674-6317, 2011, Issue 4, pp. 137 - 137
一、引言亲社会行为(prosocial behavior)通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为,包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等[1]。亲社会行为的发生涉及到很多因素,其中心理理论和移情是研究者最为关注的两个因素。以往对心理理论、移情和亲社会行为之间关系的研究,大多数单独考察心理理论和亲社会行为或移情和亲社会 
亲社会行为 | 研究者 | 儿童心理理论 | 小学 | 移情
Journal Article
中華女子學院學報, ISSN 1007-3698, 08/2010, Volume 22, Issue 4, pp. 88 - 91
Journal Article
福建教育学院学报, ISSN 1673-9884, 2010, Volume 11, Issue 3, pp. 35 - 37
儿童心理理论发展的研究是认知发展领域里一个新的研究热潮。该文从心理理论概念入手,介绍了心理理论知识发展的有关理论以及研究成果,认为影响儿童心理理论形成的有家庭、语言、同伴交往、文化环境等因素,并提出要对儿童进行思维训练以更好的帮助儿童发展心理理论能力,最后对心理理论的未来研究提出了一些看法。 
儿童心理理论 | 思维训练 | 影响因素 | 理论研究
Journal Article
魅力中国, ISSN 1673-0992, 2010, Issue 35, pp. 190 - 190
Journal Article
鲁东大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1673-8039, 2008, Volume 25, Issue 5, pp. 82 - 85
儿童心理理论的发展已经成为近15年来发展心理学的一个研究热点。本文从心理理论的概念、经典测验、理论模型、研究进展等方面进行了综述,并对心理理论的发展前景进行了展望,以期使人们全面了解心理理论的研究。 
错误信念 | 儿童心理理论 | 研究进展
Journal Article
早期教育(教師版), ISSN 1005-6017, 07/2006, Volume 2006, Issue 7, pp. 6 - 7
社会认知对儿童的发展及社会化有着重要的意义。近年来,研究者对儿童社会认知的研究主要集中在儿童心理理论上。 
研究者 | 儿童心理理论 | 社会认知 | 社会化
Journal Article
by 张婷
今日教育:当代幼教, ISSN 1009-9867, 2010, Issue 9, pp. 13 - 15
何谓“心理理论”:儿童在成长的过程中,逐渐发展出一种对自己和他人心理状态的理解能力,儿童的这种能力被心理学家称为“心理理论”。拥有良好的心理理论,可促进儿童诸多社会认知能力的发展,这些能力是他们与同伴、父母、兄弟姐妹以及陌生人相处所必需要的。... 
社会认知能力 | 心理学家 | 心理状态 | 理解能力 | 儿童心理理论 | 孤独症儿童 | 孩子 | 星星
Journal Article
by 许萍
南通大学学报:教育科学版, ISSN 1008-2190, 2007, Volume 23, Issue 1, pp. 59 - 63
国内学者对儿童心理理论的研究有优点也有不足。优点是绝大多数学者已经摆脱个人经验式思辨的羁绊。致力于引介国外的研究或自己进行实证性的研究;不足之处在于引介的文章多且重复,实证的研究少且缺乏一定的效率与信度。因此建议国内学者认真学习已有的先进的方法和手段,使自己的研究与国际接轨。 
儿童心理理论 | 优点和不足 | 调查和分析
Journal Article
教育导刊:幼儿教育, ISSN 1005-3476, 2009, Issue 4, pp. 64 - 64
已有的大量研究表明,学前期是儿童心理理论发展的关键期,4岁左右是儿童获得心理理论的关键年龄。但是,并非4岁儿童均能通过错误信念任务,不同个体之间心理理论发展水平存在一定的差异,探查心理理论发展差异成为近年心理理论研究最活跃的领域之一。 
儿童心理理论 | 学前期 | 错误信念任务 | 同伴交往 | 亲子交往
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2010, Issue 13, pp. 219 - 220
1.关于自闭症的简述 自闭症(autism),又称孤独症,是一种广泛性发育障碍,它的三个典型特征是社会障碍、交流障碍和想象障碍,同时伴有刻板的重复兴趣和行为。此外,还有一些非典型特征,如智力孤岛能力(islet of ability)、优异的机械记忆等。 
典型特征 | 社会障碍 | 教育对策 | 发展滞后 | 儿童心理理论 | 原因 | 发育障碍 | 自闭症
Journal Article
教育导刊:幼儿教育, ISSN 1005-3476, 2008, Issue 8, pp. 64 - 64
Journal Article
中国德育, ISSN 1673-3010, 2010, Issue 2, pp. 89 - 89
本课题在前人研究成果的基础上,探究家庭环境、学校环境及其二者对儿童心理理论的综合影响及其机制。本课题试图在生态系统论背景下,探讨家庭环境和学校环境中的关键因素与儿童心理理论发展的关系,不同因素间的交互作用及对儿童心理理论的影响过程,用更加动态、全面的视角研究这一过程,期望能够澄清或深化前人的研究, 
研究成果 | 系统论 | 儿童心理理论 | 家庭环境 | 交互作用 | 课题 | 学校环境
Journal Article
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