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中小学教师培训, ISSN 1005-1058, 2017, Issue 12, pp. 74 - 78
日本政府始终把“提高中小学教师水平”作为教育改革的重要目标,特别是高度重视全科型小学教师的培养。广岛大学是日本培养小学教师久负盛名的大学,其大学本科阶段小学教师的培养具有开设与小学相对应的全学科指导课程、合理的指导教师配置、完善的指导体制,以及充实的实践性课程等特点,确保能够培养出胜任小学全科教学的优秀教师。 
全科型小学教师 | 日本 | 教师培养 | 经验与思考
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 2, pp. 105 - 111
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2017, Issue 24, pp. 4 - 7
本文综述了国内近十年来关于全科型小学教师培养依据的相关文献,从现实依据、学理依据及教改依据三方面总结了国内全科型小学教师培养的必要性,在此基础上,尝试厘清各培养依据之间的关系,探讨了今后全科型小学教师培养中应当努力的方向。 
全科型小学教师;培养依据;研究综述
Journal Article
当代教育论坛, ISSN 1671-8305, 2016, Issue 3, pp. 83 - 87
培养全科型教师是小学教育发展的时代要求和必然选择,也是新建地方本科院校的基本职责。百色学院在全科型小学教师的培养中,根据全科型小学教师的专业素质结构特点,修订完善人才培养方案、建立校内实验实训室和校外实践教学基地、制定完善实践教学体系和教学管理制度,探索出"全程·融合·协同"的"双元制"基本模式并取得明显成效。 
全科型小学教师 | 实践成效 | 培养模式 | 探索
Journal Article
南昌师范学院学报, ISSN 2095-8102, 2014, Volume 35, Issue 4, pp. 50 - 53
Journal Article
湖南第一师范学院学报, ISSN 1674-831X, 2012, Volume 12, Issue 1, pp. 33 - 37
随着我国教育改革的深入和小班化教学的提出,全科型小学教师将成为教师培养的一大趋势,全科型教师的培养有助于教师专业化队伍的建设与小学教育教学质量的提升。 
全科型小学教师 | 素质 | 培养
Journal Article
by 王莉
教育理论与实践:中小学教育教学版, ISSN 1004-633X, 2016, Issue 3, pp. 31 - 33
在目前教师教育发展背景下,本科层次全科型小学教师培养有其必要性,其原因是:小学生心理特点的需求、新课程改革的要求、高校本科学历小学教师培养的偏差、农村小学师资结构性短缺的现实以及小学教师培养的全科化发展趋势等。培养全科型小学教师的策略是:保证优质生源、准确定位素质标准、构建课程体系和加强U-S共生性合作。 
课程体系 | 优质生源 | U-S共生性合作 | 素质标准 | 本科层次全科型小学教师
Journal Article
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2017, Issue 4, p. 373
随着我国新课程改革的不断发展,国家对当前的基础教育非常重视,全科型小学教师的培养模式逐渐走进了人们的视线,并且获得了越来越多的关注。大学英语是大学学习阶段中的一门公共基础课程,也是全科型小学教师培养当中不可缺少的基础必修课程之一。基于此,本文针对全科型小学教师培养模式下大学英语教学改革研究与实践进行分析和讨论。 
全科型小学教师培养模式;英语教学;改革研究
Journal Article
by 宋云
亚太教育, ISSN 2095-9214, 2016, Issue 18, pp. 209 - 210
Journal Article
吉林省教育学院学报:上旬, ISSN 1671-1580, 2016, Issue 10, pp. 52 - 54
全科型小学教师的培养需要校外的教学实践基地作为支撑。百色学院在承担广西全科型小学教师培养的过程中,根据实际需要分别在城区优质小学、城乡农村小学和定向培养的县(区)教育局建设一批校外教学实践基地,并充分利用了教学实践基地的隐形教育资源、人力资源和现实教育教学场景等各种资源。 
全科型小学教师;教学实践基地;建设;利用
Journal Article
by 张楠
英语广场:学术研究, ISSN 1009-6167, 2014, Issue 8, pp. 137 - 138
我国目前教育资源还处于短缺状态,配置还很不合理,尤其是教育欠发达省市和广大的农村地区,其中师资力量的短缺使得全科型小学教师的培养尤为重要。而英语课作为全科型小学教师培养中不可或缺的一门课程,对提高其课堂教学实效性的研究就显得很有价值。本文以全科型小学教师的培养为研究背景,对如何提高英语课堂教学实效性提出几点建议。 
英语教学 | 全科型小学教师 | 实效性
Journal Article
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2015, Issue 5, pp. 91 - 92
构建农村全科型小学教师培养模式具有重要的现实意义。基于构建农村全科型小学教师培养模式的基本思路,对构建农村全科型小学教师培养模式的策略提出三点思考:1.确立农村全科型小学教师的培养目标。2.建设培养农村全科型小学教师的课程体系。3.建设培养农村全科型小学教师的教育见习、实习机制。 
策略 | 全科型小学教师 | 培养模式 | 农村
Journal Article
by 张楠
科教导刊, ISSN 1674-6813, 2013, Issue 31, pp. 152 - 153
Journal Article
教育探索, ISSN 1002-0845, 2013, Issue 12, pp. 19 - 21
全科型小学教师培养的课程设置应遵循综合性原则、实践性原则、前瞻性原则和均衡性原则.可构建“平台+模块”的全科型小学教师培养课程体系.在课程设置上要处理好综合培养与学有专长的关系,处理好教育类课程与学科类课程的关系,处理好选修课程与必修课程的关系. 
课程体系建构 | 课程设置原则 | 全科型小学教师培养
Journal Article
by 徐雁
鞍山师范学院学报, ISSN 1008-2441, 2012, Volume 14, Issue 5, pp. 76 - 78
Journal Article
教育理论与实践, ISSN 1004-633X, 2017, Volume 37, Issue 36, pp. 12 - 14
Journal Article
黄山学院学报, ISSN 1672-447X, 2017, Volume 19, Issue 2, pp. 101 - 104
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2016, Issue 15, pp. 138 - 139
全科型小学教师的培养不仅符合我国农村小学教育的现状,而且是顺应新课程改革的需要。本文首先阐述了全科型小学教师的概念和内涵,接下来阐述了农村全科型小学教师培养的必要性,最后对农村全科型小学教师培养方法展开探讨,为我国农村全科型小学教师的培养提供借鉴。 
全科型 | 培养方法 | 小学教师
Journal Article
by 陈勤
贺州学院学报, ISSN 1673-8861, 2017, Volume 33, Issue 1, pp. 121 - 125
Journal Article
by 杨媛
文教资料, ISSN 1004-8359, 2015, Issue 29, pp. 118 - 119
农村教育是教育的重要部分,农村根据实际需要,对全科型小学教师的需求越来越大,如何培养具有优良素质的全科型小学教师,是高校在教师培训方面需要考虑的问题,也是时代对农村教师提出的迫切要求。本文从加强教师职业道德;调整教师培养课程结构;教师职后培训三方面提出切合实际的建议。 
全科型 | 素质培养 | 小学教师 | 农村
Journal Article
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