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发展内涵 (116) 116
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职业教育 (109) 109
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校园文化 (105) 105
办学特色 (101) 101
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社会发展 (99) 99
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高等教育 (93) 93
学校管理 (91) 91
特色学校 (88) 88
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高职教育 (86) 86
教育理念 (85) 85
学校文化建设 (84) 84
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学校教育 (82) 82
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文化建设 (72) 72
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教育事业 (61) 61
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上海教育科研, ISSN 1007-2020, 2018, Issue 1, pp. 88 - 93
系统梳理浙江省基础教育普及、均衡、优质发展的历程与轨迹,以2016年为例,用数据全面地勾画浙江省推动基础教育改革与发展的概貌,用年度发展关键词提炼2016年浙江省基础教育发展与改革的核心理念、着力点、举措、重大项目和重大事件、发展特色,解读浙江省当前基础教育发展与改革的政策及执行情况。 
内涵发展 | 基础教育 | 浙江省
Journal Article
新疆职业教育研究, ISSN 1674-8689, 2016, Volume 7, Issue 1, pp. 31 - 33
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 24, pp. 6 - 6
构建促进内涵发展的特色校园文化,这是学校文化建设的应有追求。健康、向上、文明的校园文化可以陶冶学生的情操,促进学校内涵的发展。 
内涵发展 | 特色文化
Journal Article
现代教育管理, ISSN 1674-5485, 2017, Issue 6, pp. 75 - 80
高等职业教育已进入内涵发展阶段,这种内涵发展与外延发展、特色发展、转型发展、创新发展、高水平发展等存在着继承与超越,规模为基、质量优先、特色至上、创新为要、全面系统是高职院校内涵发展的基本理念。基于内涵发展理念,高职院校需在专业建设、合作发展、治理变革等方面进行改革与创新。 
内涵发展 | 理念 | 高职院校
Journal Article
by 周云
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2015, Issue 9, pp. 1 - 2
本论文探讨了我校在教研教改方面促学校内涵发展的一些点滴做法。 
内涵发展 | 教研教改
Journal Article
by 时伟
阜阳师范学院学报:社会科学版, ISSN 1004-4310, 2015, Issue 5, pp. 133 - 137
大学既是一个泛化的概念,又在高校分类体系中有所特指。大学与学院的区别在于其以学术发展为导向,履行大学的多种职能。由学院到大学转换需要建立在大学组织特性基础上,通过立足大学本质、生成大学文化,完善治理结构、提升学术权力,改革评价制度、强化质量观念,做好系统规划、形成运行机制等措施,加快内涵发展,营造大学更名的有利条件。 
内涵发展 | 大学 | 学院
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2015, Issue 4, pp. 123 - 125
构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量教学工作水平的一个重要方面。建设和谐校园,促进学校发展,是广大师生的共同愿望和奋斗目标。 
内涵发展 | 和谐校园
Journal Article
by 黄澌
卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2018, Volume 36, Issue 3, pp. 20 - 21
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,在医卫类高职院校内涵发展中具有独特价值。本文以长沙卫生职业学院为例,探索以文化自信引领医卫类高职院校内涵发展的路径。 
内涵发展 | 高职院校 | 文化自信
Journal Article
by 薛城
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 54, pp. 22 - 23
教研组建设是学校内涵发展的重中之重,通过建设优秀教研组,能够促进教师的专业发展,提升学校的办学质量,促进学校的内涵发展。建设优秀教研组的策略可以从选拔教研组长、建设制度文化、研究课堂教学及构建学习共同体几个方面着手。 
教研组;建设策略;内涵发展
Journal Article
北极光, ISSN 1002-8137, 2016, Issue 12, p. 48
文化的种类千差万别,内容更是丰富多彩.然而,不管它们怎么变化,终究要遵循各自的发展规律.群众文化作为当前较为重要的一种文化类型,同样有着自己的内涵及发展规律.在遵循其发展规律的同时,大力发展群众文化事业,既可以弘扬社会主义先进文化主旋律,又可有效促进社会良好风气的形成. 
群众文化;内涵;发展规律
Journal Article
保山学院学报, ISSN 1674-9340, 2016, Volume 35, Issue 3, pp. 82 - 87
Journal Article
江苏教育:教育管理, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 7, pp. 151 - 153
深入开展与实施农村薄弱初中质量提升工程建设,为学校的硬件提档升级提供资金支持为学校的学科课程建设提供专家指导,为学校教与学方式的改变提供平台支撑,课程基地建设,将成为农村学校内涵发展的助推器,也将进一步推进城乡教育的公平。 
内涵发展 | 课程基地建设
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue S2, p. 345
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 32, pp. 60 - 60
笔者认为农村学校的校长也有“中国梦”——教育梦,可在全体师生共同努力下,走出一条有自身特色的发展之路,从办学理念、教师成长、德育活动、教学工作四个方面展开一系列工作,并取得一定成效. 
内涵发展 | 农村初中 | 特色
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2016, Issue 26, pp. 1 - 2
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2016, Issue 4, pp. 102 - 104
以人为本,促进幼儿园内涵发展,笔者从五个方面进行阐述:一是以人为本,创设美好环境;二是塑造形象,构建校园文化;三是科学管理,构建和谐关系;四是提升内涵,促进质量提升;五是打造特色,扬起理想风帆。 
内涵发展 | 幼儿园 | 人为本
Journal Article
党史博采:理论版, ISSN 1006-8031, 2014, Issue 9, pp. 26 - 27
高等教育内涵式发展是摆在高等学校面前的一项重大政治任务。高校党委应坚持对高校意识形态工作的领导,为内涵式发展奠定思想基础;坚持和完善党委领导下的校长负责制,为内涵式发展提供制度保障;加强高校领导班子建设,为内涵式发展提供组织保证;进一步加强党员发展工作,为内涵式发展提供不竭动力。 
内涵发展 | 高等教育 | 高校
Journal Article
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2017, Issue 1, pp. 61 - 64
幼儿园在专业化、优质化发展进程中,应重视文化建设。文章阐述了幼儿园文化的内涵,以北京市清华洁华幼儿园的实践为例,从管理者的角度,在精神文化、制度文化、课程文化三个层面分别讨论了幼儿园文化建设的举措,旨在优化幼儿园教育质量,促进幼儿园教育的内涵发展,从而在实践层面推动学前教育优质、均衡发展的实现。 
内涵发展 | 文化建设 | 幼儿园文化
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2017, Issue 23, pp. 22 - 24
Journal Article
by 叶枫
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 6, pp. 142 - 142
Journal Article
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