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文学教育:中, ISSN 1672-3996, 2017, Issue 9, pp. 126 - 127
伟大事业需要伟大精神。基于这一宏大的写作背景,笔者从敢于亮剑、吃苦耐劳、担责担当、自强不息的精神四个层面,聊述心路历程,借以弘扬正能量,提振精气神。 
探究 | 诗词 | 写作实践
Journal Article
教师, ISSN 1674-120X, 2017, Issue 21, pp. 30 - 30
写作教学是语文教学当中的重点,而写作的教学从小学开始一直进行延伸,采取“字、词、句、段、篇、章”的方式进行循序渐进的学习,而在初中的语文教学当中,周记写作是写作教学的主要方法。文章通过对初中周记写作的现状进行分析,对其教学实践方式进行探讨。 
周记;兴趣;写作;实践
Journal Article
星星, ISSN 1003-9678, 2018, Issue 1, pp. 56 - 57
Journal Article
by 赵娟
Gansu jiao yu, ISSN 1004-0463, 2017, Issue 24, pp. 85 - 85
高中学生申请海外大学,在申请时除了需提交高中在校平时成绩(GPA)、语言测试(托福、雅思)成绩、大学入学标准化考试(SAT/ACT、A-Level等)成绩、美国大学先修课(AP)成绩等"硬件"之外,申请文书是另外一项非常重要的材料,它和课外活动、社会实践经历等一起构成了海外大学申请中"软件"的重要内容。 
留学;申请文书;写作实践
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 4, pp. 156 - 156
本文简要论述了教师如何指导中学生写好作文,旨在调动学生作文的积极性和主动性,更好的提高作文教学质量,实现教育目的. 
中学生 | 写作实践
Journal Article
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2016, Issue 19, p. 149
写作是自我表达和交流的过程,语文课程标准在写作部分做出了改进,鼓励学生自由地写作与表达,更贴合写作心理学的要求。本文从三维建构的视角出发,对中小学写作理念与实践层面进行分析。 
语文课程标准;写作理念;写作实践
Journal Article
文学教育:中, ISSN 1672-3996, 2014, Issue 5, pp. 148 - 148
Journal Article
新课程:教师, ISSN 1673-2162, 2014, Issue 10, pp. 12 - 12
Journal Article
高考, ISSN 1673-6265, 2017, Issue 18, pp. 125 - 125
Journal Article
宿州教育学院学报, ISSN 1009-8534, 2017, Volume 20, Issue 4, pp. 148 - 149
Journal Article
by 徐玲
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 74, pp. 59 - 60
写作水平是对英语学习者语言综合应用能力的有效检验,在听、说、读、写基本语言技能中是最高级的认知活动。但是,在中国不仅基础阶段的中学生,而且不少大学生的写作能力都比较薄弱。针对这一现象,本文尝试用语言模因理论来指导学生的写作实践,为提高高中学生的写作水平和能力寻找新途径。 
模因理论 | 途径 | 写作实践
Journal Article
by 李俊
名师在线, ISSN 2095-9192, 2017, Issue 4, pp. 43 - 44
以过程为导向的写作教学模式有其特别的优势,一是顺应了学生的学习过程,突出了学生的主体地位;二是它以写作过程为重点,有利于学生构建写作思路、形成写作技能、培养写作技巧、提升写作能力。 
过程指导;英语写作;实践运用
Journal Article
Han zi wen hua, ISSN 1001-0661, 2017, Issue 19, pp. 16 - 20
Journal Article
by 彭音
中共郑州市委党校学报, ISSN 1671-6701, 2016, Issue 4, pp. 106 - 108
写作学作为一门操作性极强的学科, 其教学质量与写作实践量是相辅相成的.一门成熟的学科必须具备自身独立的理论体系, 而写作学在这方面还需要进一步完善.探讨写作学的可操作性理论, 构建完备深入的写作理论体系, 对于写作学科的可持续发展具有重要作用. 
可持续发展 | 写作理论 | 写作实践
Journal Article
by 袁敏
新课程研究:下旬, ISSN 1671-0568, 2018, Issue 1, pp. 84 - 85
在小学语文教学过程中,大多数语文教师都已经开始重视学生的语感训练,并在课堂上强化这一点,但课堂时间很短,对于整个课堂的学生来讲时间根本不够用。因此,为了更好地培养学生的语感,教师还要有效运用课外时间来提高学生的语感水平。文章基于教学实践,谈谈如何对学生进行课后的语感训练。 
批注习惯 | 摘抄积累 | 诵读小组 | 写作实践
Journal Article
中南大學學報(社會科學版), ISSN 1672-3104, 09/2014, Volume 20, Issue 4, pp. 131 - 135
Journal Article
祖国:建设版, ISSN 1673-8500, 2013, Issue 1, pp. 224 - 224
将自己的“情绪”以写作形式表达出来,不但对“情绪”起到舒缓调节的作用,而且有利于创造学生学语文、爱生活、爱作文的文学氛围,引导学生自觉地将视野投向生活,主动观察生活并进行思考,从而形成一种能力和习惯。 
写作实践 | 指导策略
Journal Article
by 李猛
课外语文:教研版, ISSN 1672-0490, 2013, Issue 7, pp. 86 - 87
网络信息时代,引导高校学生将写作教学实践与网络文学创作相结合,具有提升高校写作教学与社会、时代的互动性,增强学生就业能力和对网络文学创作发挥良性、积极影响的“双赢”效果。 
网络 | 双赢 | 写作实践
Journal Article
Liu xue sheng, ISSN 1671-8739, 2016, Issue 2X, p. 93
Journal Article
写作:高级版, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 3, pp. 31 - 36
语文名师写作教学卓有成效,不仅在理论教学,也在实践教学。评价语文教师,包括语文名师写作实践教学是否有效,需要确立科学的评价标准。本文认为要对语文名师写作实践教学进行评价,可以确立“是否进行了一般写作能力和特殊写作能力训练”和“是否运用了知识先导和活动体验写作教学范式”这两个标准。 
标准 | 语文名师 | 评论 | 写作实践教学
Journal Article
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