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赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 18, p. 260
一波三折是写作中的一种重要方式,通过对此种技法的合理运用,能够抓住读者心态,深化文章主旨,从而提高写作质量。就一波三折作文技法进行简要论述,以促进初中生写作能力的提升,仅供相关人员参考。 
一波三折;写作技法;运用
Journal Article
by 海明
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2017, Issue 6, pp. 66 - 67
生活是写作的源泉,作文素材来自于阅读,教师要鼓励学生阅读书籍、阅读生活、阅读人生,解决学生“没啥写”“不会写”“写不深”等问题,激发学生的生活热情,学会用眼睛观察生活,用心感悟生活,提高写作能力。 
写作素材 | 写作技法 | 写作指导
Journal Article
写作:高级版, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 3, pp. 37 - 40
托笔是在各种文学作品中常用的写作技巧。在写作运用中,托笔分为衬托和烘托两种,前者主要通过景托景、景托人、人托人进行正托反衬;而后者则采用烘染、点染、渲染进行烘云托月,巧妙加以运用,托笔可以使文章达到“绿叶托红花,叶绿花更红”的效果。 
托笔 | 样式 | 写作技法 | 作用
Journal Article
语文教学通讯:学术(D), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 3, pp. 12 - 13
Journal Article
南都学坛:南阳师范学院人文社会科学学报, ISSN 1002-6320, 2017, Volume 37, Issue 5, pp. 47 - 51
两汉时期,实际上是中国文学发展史上各种文体逐步定型、发展并被广泛应用的重要 时期,“箴”体文就是其中非常典型的一种,由于其较强的实用文体性质,长时间以来并未得到学 界的足够重视.然随着文体学研究的不断深入,我们有必要对这些古代实用文体进行细致的探... 
箴体文 | 写作技法 | 文学成就 | 两汉
Journal Article
by 张琪
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2013, Issue 6, pp. 36 - 36
写作技法直接决定着作文品质的优劣。充分运用写作技法,就会把文章妆扮得清秀美丽。运用写作技法不必墨守成规、宥于定式,完全可以不拘一格,能有创意,才有新意。 
适当使用 | 写作技法 | 创新
Journal Article
by 杨超
作家, ISSN 1006-4044, 2013, Issue 2X, pp. 160 - 161
在微型小说的创作中,作家们大都会自觉或不自觉地运用"空白"技巧以达到"言有尽而意无穷"的审美效果。本文依次论述了象征、隐喻、变形、悬念等手法是如何使微型小说具有了"空白"的审美效果。 
微型小说 | 写作技法 | 空白
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2014, Issue 17, pp. 33 - 33
当今小学生,由于积累的词语少,运用词语的能力差,积累的写作素材少,掌握的写作技法更少,再加上老师对他们的过高要求和平素单调、重复的日记训练方式,大大地制约了学生的写作空间,严重地挫伤了学生的写作兴趣。鉴于此,我主张从词语抓起,从兴趣入手,紧抓文本,来提高学生的写作水平。 
写作素材 | 写作技法 | 词语积累
Journal Article
作文成功之路:教育新干线, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 6, pp. J0001 - J0001
反常法是文学作品中经常采用的一种写作技法。“常”,指的是常情、常理,就是人们惯常的情感和思维。反常,就是作者置读者惯常的情感和思维于不顾, 
文学作品 | 思维 | 反常法 | 写作技法 | 中学语文教材 | 情感
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2013, Issue 51, pp. 278 - 279
摘要:小学语文教学中的写作教学一直困惑着广大的师生。在教学中,我们可以从教师最熟悉的、离学生最切近的课内篇目的讲练做起。由课内讲析引伸到写作技法的练习,这往往会有事半功倍之效。 
小学语文 | 写作技法 | 课内延伸
Journal Article
音乐创作, ISSN 0513-2436, 2013, Issue 1, pp. 108 - 110
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2013, Issue 42, pp. 227 - 228
写作中除了要有真情实感,我手写我心外,还需要一定的技巧。提高学生的写作技巧是家长和老师共同的追求。其实,我们的教材中就有许多好的篇目值得我们从写作的角度去学习、借鉴。教学中我们让学生找出自己欣赏的地方语言或手法,不断揣摩,继而模仿,直至能心领神会,形成自己的一种技能。这样的学习过程和教学方法必将能提升学生的写作能力。 
小学语文 | 写作技法 | 课堂教学
Journal Article
快乐作文(高年级版), ISSN 1673-0666, 2018, Issue 3, pp. 19 - 20
把握要点,审清题意 话题作文只提供一个作文话题,对我们所采用的写作方法和所写内容没有严格的要求,但是不能认为话题作文就没有限制,绝对自由。必须明白,无论写什么内容,都必须认真审题,认真阅读材料、吃透材料,通过分析、比较、综合,把握材料的要点及含义,这样所写的作文才不会偏离话题的范围。 
话题作文;写作技法;阅读材料;写作方法;绝对自由;内容;题意
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 5X, pp. 45 - 45
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 6, pp. 171 - 171
一、阅读中积累。打好基础把阅读作为写话题材的来源,可以消除“无话可说”,消灭说假话、说大话、说空话,可以克服畏惧写话的心理,有助于培养孩子的写话兴趣;从阅读中还可以学到写作技法,培养、形成语感,汲取精神营养,陶冶情操等。 
写话教学 | 低年级 | 阅读 | 写作技法 | 培养 | 陶冶情操 | 假话 | 孩子
Journal Article
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 5, pp. 66 - 67
苏教版高中语文教材必修三第二板块“号角,为你长鸣”的写作教学内容是“写出人物鲜明的个性”。教材中的写作指导相对扼要,只泛泛提出写出人物鲜明的个性要熟悉生活,要学会感受生活与人物情感,要写出体现人物鲜明个性的言行和注意描写手法的综合运用等纲要性指导,具体教学中,仍需进行相对细致的方法点拨。 
鲜明 | 点拨 | 教学内容 | 个性 | 写作技法 | 高中语文教材 | 人物情感 | 感受生活
Journal Article
教育文汇, ISSN 1009-8186, 2016, Issue 7, pp. 37 - 38
作文教学方面若想取得成效,光靠教师传授写作技法是不够的,还得靠老师用智慧去诱发学生的作文兴趣。有了兴趣,学生就会用心写作,才会写出好作文,才会获得成功的愉悦;有成功的愉悦,就会信心倍增,兴趣更浓。在此和大家分享我在教学中常用以激发学生兴趣的方法。 
作文兴趣 | 成功 | 教师 | 写作技法 | 学生兴趣 | 作文水平 | 培养 | 教学方
Journal Article
读写月报:初中版, ISSN 1006-2424, 2016, Issue 10, pp. 31 - 33
Journal Article
读写月报:初中版, ISSN 1006-2424, 2016, Issue 7, pp. 63 - 64
阅读目标:探究《斑羚飞渡》中"映衬"手法的艺术效果。所谓映衬,就是映照、衬托,在写作上就是指利用客观事物之间相类或相反的关系,以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。映衬有正衬和反衬两种形式,巧妙地运用映衬,常能收到烘托气氛、创造意境、 
阅读目标 | 写头 | 正衬 | 主要形象 | 写作技法 | 沈石溪 | 洛山 | 种群灭绝 | 雨洗 | 一线天
Journal Article
by 牛锐
读写月报:高中版, ISSN 1006-2424, 2016, Issue 7, pp. 44 - 47
Journal Article
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