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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 11, pp. 91 - 92
本文以一次学生的作文内容雷同、情感虚假为缘起,通过分析初中生生活区域的缩小、阅读的短缺、粗线条的情感等原因,阐明了在作文教学过程中,教师应重视作文的'写什么'方面的教学,同时更充分意识帮助学生树立'情动方能心动,心动才可行动'的写作意识,即提升初中生写作材料的积累。 
作文教学;写作材料;积累
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2018, Issue 2, pp. 5 - 5
从一年级开始,我就带着孩子们一起去发现写作材料的无限可能;三年的努力,孩子们在习作中学会了习作。回首三年的实验之路,是“四个用心”让我收获了师生习作路上共同成长的喜悦和幸福。 
写作材料;一年级;习作;孩子;师生
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 3, pp. 16 - 16
小学生对写作感到十分头痛,一到写作文时就感到没有内容可写,不知道如何下笔。教师可从指导学生写日记入手,尽可能发挥自身的指引和导向作用,激发学生的习作兴趣,让学生写出真情实感,提高学生的写作水平。 
写作材料 | 日记 | 写作习惯 | 真情实感
Journal Article
写作:下, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 10, pp. 25 - 27
本文通过探讨写作的各种要素,对语文教学的方法以及作文写作进行了有益的探索;通过对材料的积累、取舍与运用,鼓励学生勇于成为作文写作的淘金者。 
写作材料;收集;积累;选择;运用;淘金者
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 12, pp. 28 - 28
作文是语文教学中每个教师都会经历的教学内容,它的重要性往往不需要太多的解释就能够让教师和学生在日常的教与学中,不自觉的去重视它。小学的作文教学主要是为了给学生一个写作的基础,从而为他们以后的写作生涯做奠基准备。无论是教师,还是家长而言,学生的写作能力往往是他们比较关注且较为操心的地方.因而,这就给教师的教学留下了压力。 
小学语文 | 写作材料 | 作文教学
Journal Article
写作:下, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 12, pp. 18 - 19
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 4, pp. 223 - 223
作文既是初中教学的重点,又是难点.作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中最薄弱的环节,尤其是对于农村初中的学生来说,更是难上加难.我结合自己的教学实践,提出了结合积累写作素材提升学生写作创新能力的方法 
能力 | 写作材料 | 写作 | 提升 | 积累 | 创新
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2013, Issue 28, pp. 211 - 212
针对很多学生在写英语作文时无从下笔,本文主要从激发学生写作兴趣,利用教材课文、图片给学生提供写作的素材,积累写作材料,利用单元各板块训练各种写法,写作训练应注意的问题等方面进行了阐述。 
写作材料 | 板块 | 写作兴趣
Journal Article
中学生:初中作文版, ISSN 1003-0204, 2016, Issue 1, pp. 12 - 14
有人说:“作文成功始于发现自我和自我发现。”笔者以为此话妙极,一语道出了作文的真谛。从学生作文角度理解,“发现自我”就是以“自我”为写作资源,在自我内心或自我经验范围内选择写作材料;也可以说以“自我”为写作原点,然后向外辐射、延伸。而“自我发现”则是“自我”对事物深刻的感悟、独到的见解,是不同于其他的个性化的体现。 
写作材料 | 内心 | 个性化 | 学生作文 | 写作资源 | 自我发现
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2016, Issue 9, pp. 53 - 54
任何作文生成,都需要以外部输入的信息作为具体的写作材料和表达的内容。要获得丰富而完整的作文生成材料信息的重要渠道之一就是作文生成观察。 
作文 | 写作材料 | 信息 | 能力训练 | 中观
Journal Article
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2014, Issue 10, pp. 41 - 41
在国学教育不断兴起的今天,初中语文学科的地位也得到了快乐提高。初中学生的写作能力,是学生语文综合能力的重要体现。写作材料的积累,对于学生语文写作水平的提高有着十分重要的作用,引导学生积累写作材料,是每一位初中语文教师的重要责任。 
初中语文 | 方法 | 写作材料 | 教学活动
Journal Article
作文成功之路:教育新干线, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 5, pp. 75 - 75
提到写作,最难进行的一个阶段莫过于小学生了,他们的写作手法、所能够用到的写作材料少之又少,对他们进行一些教学是很困难的,而且他们的理解能力有限,我们必须要进行一步步的讲解,但是这些讲解并不是每次都奏效,有时讲的过多反而会让他们感到烦,越来越排斥这种学习。 
写作手法 | 讲解 | 写作材料 | 培养 | 理解能力 | 小学作文教学 | 生平 | 小学生
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2018, Issue 2, pp. 88 - 88
学生在进行作文写作时总会感觉困难,其原因就在于作文教学过程中并未将学生放置在主体的位置,以及对于固定的题目没有相应的素材可以匹配等。为了解决这个困难的问题,必须要指导学生主动搜寻写作材料,将作文教学充分融入生活,与课内外的阅读紧密联系,并提高学生自我修改能力,进而提升学生的写作能力。 
小学作文;教学分析;以生为本;教学过程;写作材料;作文教学;修改能力;写作能力
Journal Article
湖南教育:中旬(B), ISSN 1000-7644, 2017, Issue 8, pp. 34 - 36
中年级学习阶段是学生正式作文的起点,儿童对作文最初的情感态度会影响他一辈子对作文的感情。中年级写作教学至关重要。 
儿童心灵 | 作文兴趣 | 培养儿童 | 写作材料 | 写作素材 | 写作热情 | 作文课 | 儿童教育 | 情感态度 | 教育家陶行知
Journal Article
小学语文教学:人物, ISSN 1004-6720, 2017, Issue 3, pp. 13 - 15
Journal Article
中学生:初中作文版, ISSN 1003-0204, 2010, Issue 9, pp. 1 - 1
问:老师常说,关注身边的生活,就能积累写作材料。老师举例时自己也觉得豁然开朗,可是到了写作文的时候往往还是找不到好的材料,我该怎么办? 
作文 | 写作材料 | 老师
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 22, pp. 207 - 207
Journal Article
by 赵磊
舞蹈, ISSN 0512-4204, 2017, Issue 5, pp. 29 - 32
选材,即选取合适的素材。在“选材”的话题里,首先要了解题材和素材两个概念。《汉典》中对“题材”的释义为:“文学、艺术创作用语。指作为写作材料的社会生活的某些方面,也特指作家用以表现作品主题思想的素材,通常是指那些经过集中、取舍、提炼而进入作品的生活事件或生活现象。” 
表现作品 | 写作材料 | 选材 | 生活事件 | 艺术创作 | 主题思想 | 生活现象 | 社会生活
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2015, Issue 10, pp. 50 - 51
中学生由于学习任务繁重,获取写作材料的途径只能以间接渠道为主,获得的往往是第二手的材料,但有接触面和数量上的优势。这种间接途径很多,需要与教学紧密配合,并形成较系统的具有可操作性且又符合中学生学习实际的教学策略。 
写作材料 | 可操作性 | 间接 | 教学策略 | 中学生 | 接触面 | 学习任务
Journal Article
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 5, pp. 62 - 63
现行高中语文教材中的课文大多是精选的名家名篇和优秀时文,这些文质兼美的篇章给学生提供了大量的写作材料,也为学生提高作文的思想内涵提供了得天独厚的资源。因此,教材可以成为高中学生写作的“模板”与“凭借”。在诵读语文教材的经典文章时,教师要带领学生深入挖掘教材中的资源, 
名篇 | 作文 | 学生写作 | 思想内涵 | 写作材料 | 高中语文教材 | 资源 | 时文
Journal Article
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